６年生の教室では、直接はかることのできない長さ「校舎の高さ」について、縮図をかいて、長さを求める問題に取り組んでいました。算数は積み重ねの学習ですが、この問題では、単位換算や三角形の図形をかくこと、二つの既習事項を活用します。両方ができて解けるのです。繰り返しの学習の大切さが見える問題でした。