学校生活がもっと楽しくなるようにと話し合います。
どんなことをしようかと知恵を出し合います。
どれがよいかと合意形成をしていきます。

版画は、版木に描いた絵と反対になって刷り上がります。まずはそれを理解します。
そして、カーボン紙を使って下描きに取り組みました。絵のヒントをタブレットを使って見付けていました。

総合的な学習の時間、食について探究していきます。
学習の導入を丁寧に行っています。
主体的な学びになるために必要な丁寧な時間です。
学習の見通しをもつ時間です。

総合的な学習の時間です。
１学期の学びで高まった力はなんだったか？確認しました。
６つの力のうち、これはやってこなかったねと振り返ったものもありました。
それについて、今度は高めていくからねと先生からの話がありました。

生長の過程を写真を並べ替えて確認します。

岩井臨海学校の事前指導です。
海にはクラゲもいます。
クラゲについても学びました。

図工室では、作品の仕上げに取り掛かっていました。
個性豊か作品ができあがってきました。

「別の世界の住人」

いろいろな住人か誕生していました。
　
グラデーションの着彩も美しいです。さすが高学年！

魚の形に切ったフェルト。
イニシャルや名前を刺しゅうします。
針と糸の使い方も上手になってきました。

理科で生命の誕生の学びをしています。
メダカを通して学びます。
教室にメダカがやってきました。

２つの文を、つなぎ言葉で結び付けます。
逆接などの言葉も知りました。

１組２組それぞれ、クラスで改善していきたいことを題材として話し合っていました。

シンフォニーヒルズにて、オーケストラの演奏を聴きました。
中は撮影ができずに写真を残せませんでしたが、子供たちの記憶には残ったことと思います。

今日のマット運動は、側方倒立回転に挑みます。
逆さ感覚が器械運動では大切になります。

国語の時間、グループで話し合ったり、全体で話し合ったりと対話的な学びをしていました。

マット運動です。
後転にチャレンジです。
大きな動きでできると技としてよくなります。
学生時代器械運動部で全国大会などで大活躍した先生が教えています。
子供たちの動きがとってもダイナミックになりました。
互いに動きのポイントができていたかどうか伝え合う学び合いもしています。

図工の時間。
別の世界の住人
と題材名が黒板に書かれています。
めあては
「グラデーションを使って別の世界に住んでいる不思議な住人を考えよう。」
と書かれています。
どのような作品になっていくのでしょうか。
想像力をフルに働かせ取り組み始めます。

算数。黒板には数直線がかかれています。
倍概念をこの数直線で視覚化して理解を測らせます。
いろいろな場面において数直線が活用できます。
繰り返し繰り返していくことで、倍概念の理解ができてきます。

毛筆書写の今日の学びはしんにょうです。
しんにょうを改めて見ますと、倒れそうな形をしています。
そこが美しさのポイントなのかもしれません。

総合的な学習の時間で日本再発見ということで、自分の興味をもったことを調べています。
ある子はモチを調べていました。
モチは日本にしかないのかね？と尋ねますと、
中国やベトナムで似たようあ・・・、と教えてくれました。

学びを進めていく中で、先生にアドバイスをもらいに行く子もいます。
自分のペースで学んでいます。主体的に学んでいます。