鼓笛の引継ぎです。
６年生から５年生へバトンが渡ります。

家庭科で家族について考えます。
自分の家での過ごし方について振り返ります。
下校後、就寝まで自分は何をしているかカードに書き、家族とのかかわりを振り返ります。

理科で命の学習です。
生命の誕生について調べていました。

食品ロスについての文章を読み、それをもとにして自分事として意見文を書きます。文章の構成は教科書を参考にしていました。

家庭科の時間です。
コロナで調理実習を家庭科室で行えませんでした。
それぞれが、一人一人家で取り組みました。
できあがった食事を写真に撮り、コメントも入れて発表です。

６年生を送る会の発表の準備ですね。
セリフを大きな声で、思いが伝わるようにと心がけてで言います。
こうした会を通して、いよいよ自分たちが６年生になっていくんだという気持ちが高まってきます。

学級会で話し合ってきた集会活動です。
子供たちが考えた一種の鬼ごっこ。
スリル満点でとってもおもしろかったです。
先生も一緒に夢中になっていました。

英語の時間です。
英語で友達を紹介します。
友達が得意なことや様子を一人一人が言いました。
ＡＬＴの先生にもその都度発音の手本を示してもらい、それに続いて発音しました。

図工の時間です。
段ボールを使って工作です。
作品を際立たせる色の表現をするをめあてに取り組みました。

エンボットを使ってプログラミング学習をしています。
腕を動かしたり、音を出したり、ライトをつけたりというプログラムをそれぞれ思い思いにタブレットに入力しエンボットを動かします。

国語の時間です。枕草子にふれました。言葉のながれからリズムを感じたり、その当時の様子を思い浮かべたりしました。
今日は、自分の経験や考えを、枕草子を真似て、“春は○○”のように書いてみました。昔の言い方を気に入って使っている子もたくさんいました。
作品はムーブノートに保存して、みんなで見合います。

自動車生産に励む人々について学習を進めています。
リモートで自動車工場とつながって工場の様子を教えてもらいました。
今日は、部品工場について教科書を使って調べます。
ノートに学習したことを一人一人工夫してまとめていきます。

段ボールの特徴から表したいものを考えて作ります。
段ボールカッターを使って、形を切り抜きます。
作っていくうちにアイデアもわいてきます。続きは来週です。

割合の学習です。算数です。
「お茶が６００ｍＬで売られています。このお茶は増量前の１２０％にあたります。増量前のお茶は何ｍＬですか。」
今まで学習してきたことをもとに、□の式に表して考え始めました。

有名な童話です。道徳の授業の教材として今日は子供たちに提示されました。
赤鬼の気持ちだけでなく、青鬼の気持ちについても子供たちは考えを深めていきました。
意見がある子が立ちます。順番に考えを言います。

自分の選んだ本のよさを伝え合います。
この本は、…と内容を伝えるだけでなく、発表を聞いている友達がわくわくするよう工夫をしていました。
話すという力を高めるには、相手意識が大切です。相手が食いついてくるような話し方は…？と考えてきたことでしょう。今日はその成果の発表です。

コロナによって多くの見学場所が受け入れを止めております。
オンラインでならということで、今日は自動車工場へオンライン社会科見学です。
自動車工場の方からＺｏｏｍを介して学びました。

総合的な学習の時間に、ＳＤＧｓについて学んできました。
その中で、食料について探究してきたグループが、給食の時間に低学年の教室に行ってその成果を発表しました。

パンフレットでの説明グループです。

ＳＤＧｓについて学んできました。
グループごとにその成果を発表します。
今日は発表の準備や練習です。