今年も、新潟県五泉市からサケのタマゴが届きました。
４年生が観察していきます。
孵化させ、大きく育て、２月になったら放流となります。
サケは卵を採取した川に放流しなくてはならないきまりがあります。
綾瀬川荒川に残念ですが放流することはできません。

タマゴをよく見ると、もう目が確認できます。

理科室にありますので、学校公開の時にぜひ見てください。

帯分数を学んでいました。
仮分数を帯分数で表す。反対に帯分数を仮分数で表す。
中学校以降では、帯分数を使うことはほとんどないようですが、小学校ではしっかりと学びます。
整数とはしたの数である分数を組み合わせた帯分数は、おおよそいくつかが一目で分かるというよさがあります。それで小学校では帯分数を大切にしています。
ピザが、６分の１３ある、と言うより、２と６分の１あると言った方が、ぱっと頭に浮かびます。
小学校の算数は、より生活に近いものとなります。

社会科の時間です。
玉川上水について調べています。

算数の時間は、分数を学んでいました。
中学に続く分数の学習は特に大切にしてほしいと、中学校の先生から期待されています。
総合の時間は、探究してきたことの発表です。一人一人作成したパワーポイントを使っての発表です。

　再生可能エネルギーの学習をしました。
　ペットボタルも作成、光るととてもきれいです。環境のために自分ができることを考え、メッセージを書きました。
　

保健の学習です。
体が大きくなってきたことを振り返ります。
手が挙がった子から、柱に自分の伸長を測った時の印が残っていると発言があると、
僕も私も僕も私もと、多くの子が経験があるようでした。
お兄ちゃんが４年生の時の伸長を越えました！
何年何月何日の何時何分に測ったということも書いてあります。
柱には４人分の印がついています。
などなど、へ〜！、えーっ？
という反応が起こります。

工事の様子について調べています。
グループごとにまとめます。
発表につなげていきます。

保護者鑑賞日

児童鑑賞日１

児童鑑賞日２

児童鑑賞日３

算数の時間です。
垂直並行ですが、かんたんかんたんと、余裕の表情の子もいました。
線路は平行であり、平行ではないなど、これらを言葉で正しく説明し伝えることは、けっこう難しいです。

ちょっとした動作の工夫で、がぜん迫力が増しました。
あと数日、まだまだ伸びる予感がします。

衣装ができあがってきました。
衣装を着けての練習は、本番が近いワクワク感があります。

みんな揃った動き、迫るものがあります。

今日は体育館の割り当てがありません。教室で練習です。
相撲のような取っ組み合いの場面の練習もしていました。

舞台の上で動作も付けての練習です。
フロアのひな壇には、この場面に登場しない子たちが並んで座っています。

図工の時間。どの子の作品からも丁寧さが伝わってきます。線に生き生きとした命を感じます。逆さまから見ると変わる絵を工夫しています。アイデアにつまった子は、友達の作品をヒントにと参考にしに行きます。これもみんなで学ぶからこそできるよい学びです。

体育館で練習をしました。
動きもついてきました。

乗除は加減より先に計算する、
（　　）を先に計算する。
計算のきまりを学びます。