工事の様子について調べています。
グループごとにまとめます。
発表につなげていきます。

保護者鑑賞日

児童鑑賞日１

児童鑑賞日２

児童鑑賞日３

算数の時間です。
垂直並行ですが、かんたんかんたんと、余裕の表情の子もいました。
線路は平行であり、平行ではないなど、これらを言葉で正しく説明し伝えることは、けっこう難しいです。

ちょっとした動作の工夫で、がぜん迫力が増しました。
あと数日、まだまだ伸びる予感がします。

衣装ができあがってきました。
衣装を着けての練習は、本番が近いワクワク感があります。

みんな揃った動き、迫るものがあります。

今日は体育館の割り当てがありません。教室で練習です。
相撲のような取っ組み合いの場面の練習もしていました。

舞台の上で動作も付けての練習です。
フロアのひな壇には、この場面に登場しない子たちが並んで座っています。

図工の時間。どの子の作品からも丁寧さが伝わってきます。線に生き生きとした命を感じます。逆さまから見ると変わる絵を工夫しています。アイデアにつまった子は、友達の作品をヒントにと参考にしに行きます。これもみんなで学ぶからこそできるよい学びです。

体育館で練習をしました。
動きもついてきました。

乗除は加減より先に計算する、
（　　）を先に計算する。
計算のきまりを学びます。

　場面ごとにわかれて、立ち位置や身ぶりを確かめます。
　効果的なセリフの言い方についても話し合っていました。

図に示された円の数を、1つの式で表します。
これが今日の課題です。
いろいろな考えが発表されました。
子供たちの発想は豊かです。

教室で練習が始まっています。
場面ごとに部屋を分けて練習しています。