６＋６＋６＋６を計算すれば答えが出るんだね・・・。
２年生の算数の大きな山、かけ算です。
九九の暗記の前に、かけ算について考えます。

　校庭でフロッタージュ(凸凹や形状を写しとること)をしました。
　図工室にもどって、みんなの作品を鑑賞しています。
　いろいろな模様を発見できました。

学芸会の配役について相談します。
希望の役になれるか朝からドキドキしていた子もいます。
どの役になっても自分の役割を全力で果たしてほしいです。
それが、まとまってよい劇となります。

　「秋をたのしもう」
　松ぼっくりを使って、おもちゃを作りました。
　
　

　「みんながもっとなかよくなる会」を開くための話し合いをしました。
　子供たちからクラスのみんなのことを考えた意見が出ていて嬉しくなりました。
　司会のみんなも頑張ってくれました。

１年間に３５時間の道徳の時間。
毎週行っています。
今日は、どんな価値について自分を振り返るのでしょう。

ゴムや風の力で動くおもちゃづくり。
できたおもちゃで遊びます。
友達と一緒に遊びます。
見て見てと、自分のおもちゃに自信をもっています。
目がきらきらしています。

発表するという手が挙がります。
先生に指名された子が立つと、その子の方を向く子たち。
かつしかっ子学習スタイルにも掲げられているよい学び方です。

机を寄せ合ってグループ学習。みんな楽しそうです。
わきあいあい。

切れ目を入れて重ねた紙皿。動かすと隠れていた絵が表れます。
そうです、ストーリーがあるのです。
・競走だけど、どれが勝つと思いますか？
・雨のち晴れ。
などなど、作る楽しさ、披露する楽しさで図工室は満たされています。

国語の時間です。
教科書に載っている物語は一場面が抜けています。
そこで、その場面について想像し、文と絵で表現するというのが今日の学習です。

辺と頂点の数を手掛かりに、三角形と四角形を探します。
辺にかこまれているということも決め手になります。

紙皿に絵を描いて、半分に切るようです。
それを組み合わせて・・・
どんな作品になっていくのでしょう。
作っている子供たちもわくわくしています。

動くおもちゃを作りましたが、もっと工夫して作ってみようと考えています。
アイデアをカードにかきます。友達と伝え合います。

歌集を持ってピアノの周りに集まって、先生のピアノに合わせて歌います。

物語の読み取りです。
ワークシートを使って学んでいます。
意見交換もしていました。

新しい漢字の学習です。
先生が黒板に書き順を示します。
子供たちは指を出してその書き順どおりに空書きします。
そして、ドリルに鉛筆で書き、覚えていきます。

図工室で平面に取り組んでいます。
図工の時間は２時間続き。間のチャイムでトイレ休憩。トイレに行く子とすれ違うと
「とっても楽しい！」
との声。そんなに楽しかったの？と尋ねると、トイレに行かずに図工室にもどり、何をやっているか説明してくれました。トイレを忘れるほど楽しく、そして自慢できる作品ができつつあるのですね。こういう子供たちの表情を見ると、やはり学校はいいなと思います。
紙で型を作って切り抜き、その型にスポンジで彩色するなど、同じ形を平面の中に描きます。それだけでなく、画材も自分で選んで思い思いに表現を加えていました。

多い少ないなど、反対の意味となる言葉を集めます。
先生が用意したプリントを使って学びます。
もっとやりたいという声を受けて、今日も先生が工夫を凝らしたプリントを持ってきました。

夢中になることは決していけないことではないのですが、夢中になるあまり他のことがおろそかになってしまうことは改めたいところです。
時間の上手な使い方について、養護の先生と学びました。