歌に合わせて、手を叩いたり、足を踏み鳴らしたりします。
みんなで取り組んだ後、前に出てやってみたい人？と先生が尋ねました。
１０人以上の手が挙がりました。中には、…今日は恥ずかしい…、と手を挙げるのを控えた子もいました。
まずは７人が前に出てきました。歌が始まりのりのりで手と足で音を奏でていました。

歌に合わせて手を叩いたり足を踏み鳴らしたりします。
みんなで練習した後、前に出てやってみたい人？と先生が投げかけますと、多くの手が挙がりました。中には、恥ずかしい…、と今回は見送った子もいます。
手を挙げたのは１０数名、クラスの約半分でしょうか。
まずはその内の７名が出てきました。
歌に合わせてのりのりのパフォーマンスです。

たし算の学習が進んでいます。
今まで学んだことを復習します。二桁のたし算の計算問題をいくつもやりました。
答え合わせで、友達が答えを発表します。自分の答えを確かめます。
また、だいたいいくつになるかなと見当をつけることもします。
これは、４年生の概数にもつながりまる。
答えの見当を付けるというのは、日常生活においても買い物などでよく使い役に立ちます。
しかし、子供たちにとっては、概数より、はっきりと計算する方がしっくりいきます。
概数は子供たちにとっては、一つの壁となります。
お買い物などを一緒にする機会がありましたら、だいたいいくらになるかな？と実際の場面で意識させていただきますと、子供たちの学びも深まります。よろしくお願いします。

習った漢字は使うことでより定着します。
教科書にかな書きの文があります。
かなの部分を習った漢字に直します。

国語の時間です。
説明的文章の読み取りです。
形式段落をまずは押さえます。
段落の頭に番号を付けました。

漢字をたくさん覚えます。
ドリルにも書いて覚えます。
空気に書いて覚えます。

１年生に学校を案内する準備をしています。
１年前に自分たちもしてもらったことをよく覚えています。
その時のことを思い出して、今度は自分たちがとはりきっています。
学校は、異学年の子供たちが一緒に生活していることで、こうした学びも豊かになります。
１年生はやってもらって嬉しいことでしょう。
２年生はやらせてもらって嬉しいことでしょう。
１年生も２年生もありがとうの気持ちが膨らみます。

読み取ったことをもとにして、感じたこと考えたことを文にします。

国語の授業で物語文を読み深めています。
登場人物の気持ちを考えます。
考えた気持ちをカードに書いて発表します。
発表されたものを先生が黒板に書いています。

自分の好きなことを絵に描きます。
すらすらと描き進め、見て見てとみんなに見せている子。
何を描いたらよいかとじっくり思案していた子も、友達の作品を見て描き始めました。

１年生に学校を案内する学校探検の準備です。
グループで話し合っています。
１つ進級して先輩となった誇らしさを、表情から感じます。
たくましいです。
１年生をよろしくお願いします。

ドーナッツ３５円、わたがし１２円・・・。
２つとも買いたくなります。
代金はいくらになるのか？
ノートに考えたことを書いて、実物投影機で拡大して発表します。

クラスで当番を決めました。
クラスのためにはたらきます。
一緒の当番の友達とポスターを作りました。

学習センター（学校図書館）で本を探し、じっくり読みたいなという本を借りました。
子供たちは本が好きです。読んだ本をカードに書き留めていきます。

木曜日に１年生を迎える会があります。
その時に体育館に飾る掲示物を作りました。
きれいな花がいくつもいくつも咲きました。

自己紹介カードを書きました。
これから１年間いっしょに学ぶ友達同士です。
カードを作って見せ合って、お互いを知ることでかかわりが深まりますように。
みんなでよいクラスにしていってほしいです。

漢字ドリルを使って、今日は２つの漢字を学びました。
「友」と「書」です。
特にこの１年大切にしたいのは、友。みんなで仲良くすごしていくと勉強もたくさん分かるようになるできるようになるとのことです。
書き順は「書」が難しいです。正しい書き順を覚えるために、ドリルに書き込むだけでなく、空書きもしました。イーチ、ニ、サン、・・・。と声をそろえて空書きです。