「子供のための文化芸術鑑賞・体験再興事業」により、1年生がプログラミングアートを体験することができました。
　

　「あわてんぼうのサンタクロース」
　シャラランランランランのところにタンバリンが加わって、より素敵な演奏になりました。
　腕の振り方がみんな上手です。

算数の時間です。
先生が黒板に問題を書きました。
引き算の問題・・・かな？
おや？・・・おかしいぞ、とつぶやく子が出てきました。
何かおかしなところがあるようです。

数字だけに注目して引けばよい
ということではいけないことを学びます。

おかしな問題は次のとおりです。
「りんごが13こあります。みかんが８こあります。りんごを８こたべました。みかんはのこりなんこでしょうか。」

クラスがもっと楽しくなるように話し合いをしています。
今日の柱は、「集会でなにをやるのかをきめる」でした。

１年生の作文では、時間の流れに沿って書くことがまず大切なめあてとなります。
はじめ、それから、つぎに
などの言葉を使うことも学びます。

きらきらした材料で、キラキラした作品を作ります。
目がついています。生き物のようです。

完成した作品に満足そうな顔・顔・顔。
廊下の窓に貼ると、外の光できらきらキラキラ。

朝振っていた雨がやみました。
傘を忘れずに持ち帰ります。
友達と一緒に下校です。

体の横につけたタグを捕られないようにお手玉をゴールまで運びます。
守りも攻めもチームワークが求められます。
声掛けも大切になってきます。

　「花まる集会をひらこう」

　みんなが楽しめる会にしようと話し合っていました。
　コッペパンおに、バナナおに、ドッジボール…どれに決まったかな。

理由を述べる文について学びます。
作文につながっていきます。
ひとつめは、ふたつめは、という文章の構成も学びます。