https://school.katsushika.ed.jp/weblog/data/michiue_e/ ja Fri, 11 Sep 2026 14:10:09 +0900 https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=152170&category_id=4328 歌詞の様子や曲想を感じ取り、明るくはずむように歌ったり、リズムや旋律のまとまりを感じながら、鍵盤ハーモニカなどで楽しく合奏することが学習のめあてです。
授業の後半、学習発表会で演奏予定のミッキーマウスマーチの楽譜を配られ、子供たちの意欲の高まりが感じられました。]]> Fri, 11 Sep 2026 14:10:09 +0900 152170@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=152166&category_id=4328 マットを使った学習で、いろいろな転がり方を楽しもうというめあてで取り組みました。
今日は、「まるたころがり」「まえころがり」「うしろころがり」に挑戦しました。
マットを川に見立てて丸太が落ちないように転がるなど、楽しみながら大事なことを意識させて運動に取り組ませました。]]> Fri, 11 Sep 2026 13:53:42 +0900 152166@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=152161&category_id=4328 「とんび」の旋律の上がり下がりや曲の構造（呼びかけと答えなど）を感じ取り、歌詞や曲想に合わせた表現を工夫して歌うことが目標です。
子供たちは情景を想像しながら、歌詞が表している様子をそれぞれ自分なりに感じて互いの意見を交流していました。
強く歌うところと弱く歌うところを意識して歌う等の学習に取り組みました。]]> Fri, 11 Sep 2026 13:42:28 +0900 152161@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=152078&category_id=4328 主人公が流行っているものが欲しいという思いや母にねだるという点については共感しつつも、必要でないものを買ったり、流行に敏感すぎるのは課題であると考えていました。
最後は、自分自身の生活を見直し、改善していきたいところについて考えました。]]> Thu, 10 Sep 2026 16:09:55 +0900 152078@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=152077&category_id=4328 ２学期からALTがデジア先生に代わって外国語の学習がスタートしています。
教科書の四つの写真を見ながら、英語を聞いてそれぞれの写真の国の名前等についてのリスニングを行いました。
学習の後半には、児童一人一人が行きたい国を互いに紹介し合いました。
]]> Thu, 10 Sep 2026 16:07:51 +0900 152077@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=152075&category_id=4328 学校では、火災に備えてどのようなことをしているのかを予想し、その後、校内を回ってどんな消防設備あるのかを探しました。
消火器や消火栓、防火とびら、非常口などの設備を確認しました。
他の学級は授業中の時間、迷惑をかけないよう静かに移動することができていました。]]> Thu, 10 Sep 2026 16:05:49 +0900 152075@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151950&category_id=4328 主人公がウサギを初めて抱っこしたときに心臓のドキドキが速くなったことや、お母さんに抱きしめてもらったときにそのドキドキが落ち着いたという経験を通した教材文での学習です。
自分や人や動植物が生きているんだな、と感じた経験についての話し合い、生命を大切にしようとする思いをもつことができました。]]> Wed, 09 Sep 2026 12:40:58 +0900 151950@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151947&category_id=4328 市区町村が水害を防ぐために、どのような取組をしているのかを調べました。
はじめに、タブレット端末を使って葛飾区のハザードマップを確認しました。
そして、葛飾区には河川の状況を確認するための河川カメラがあることを知り、実際に映像を見て学習に取り組みました。
教科書では、杉並区の取組から学びを深めていきます。]]> Wed, 09 Sep 2026 12:38:19 +0900 151947@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151920&category_id=4328 「26＋７」や「42−７」などの計算を工夫して計算する学習に取り組みました。
たし算では、たす数を分けたり、たされる数を分けたりして10のまとまりができるように考えて計算していました。
暗算で計算できるようになることが目標です。]]> Wed, 09 Sep 2026 10:29:25 +0900 151920@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151847&category_id=4328 総合的な学習の時間に取り組んできた事前学習も含め、岩井臨海学校について説明するスライド資料や発表原稿を作成してきました。
今日は、４年生に岩井海岸がある地域の特徴や岩井臨海学校での活動などについて紹介しました。
発表を聞いたり、質問したりしながら来年度の活動を楽しみにしている４年生の姿が見られました。]]> Tue, 08 Sep 2026 12:49:59 +0900 151847@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151846&category_id=4328 旋律の変化を聴き取り、バイオリンの演奏を楽しみながら学習に取り組みました。
バイオリンを演奏する真似をしたり、弦を弓でこすって音を出す仕組みなどを知り楽器の音色の特徴や美しさを味わったりしました。
ワークシートを使って、気付いたことや感じたことをまとめ、話し合い活動をとおして意見交流しました。]]> Tue, 08 Sep 2026 12:45:03 +0900 151846@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151833&category_id=4328 図工で１作目の茶碗が完成しました。
今日は茶碗を展示したり、お茶会で使用したりすることを想定して、ティーマットのデザインを考える学習に取り組みました。
図工で考えたデザインで家庭科の時間にティーマットの作成を行います。
図工では、１作目の茶碗づくりの経験や反省を生かして、２作目の茶碗づくりにも取り組みます。]]> Tue, 08 Sep 2026 11:41:24 +0900 151833@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151750&category_id=4328 最後に何が楽しかったのか、シールでアンケートに回答してから子供たちは会場を後にしました。
「道上まつり」開催にあたり、たくさんの方々に御協力いただいたことに感謝申し上げます。]]> Sat, 05 Sep 2026 18:04:53 +0900 151750@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151749&category_id=4328 Sat, 05 Sep 2026 17:57:53 +0900 151749@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151748&category_id=4328 Sat, 05 Sep 2026 16:52:41 +0900 151748@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151747&category_id=4328 Sat, 05 Sep 2026 16:50:35 +0900 151747@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151746&category_id=4328 Sat, 05 Sep 2026 16:46:15 +0900 151746@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151745&category_id=4328 Sat, 05 Sep 2026 16:40:38 +0900 151745@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151744&category_id=4328 Sat, 05 Sep 2026 16:37:27 +0900 151744@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151743&category_id=4328 Sat, 05 Sep 2026 16:22:15 +0900 151743@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151742&category_id=4328 Sat, 05 Sep 2026 16:20:08 +0900 151742@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151740&category_id=4328 Sat, 05 Sep 2026 16:16:27 +0900 151740@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151739&category_id=4328 PTAの役員やボランティアの保護者の方々、おやじの会、お手伝いの５・６年生の協力が素晴らしいなと感じました。
悪天候のため延期となっていましたが、無事に開催することができ、子供たちの笑顔をたくさん見ることができました。
御協力いただいた皆様、ありがとうございました。]]> Sat, 05 Sep 2026 15:58:14 +0900 151739@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151705&category_id=4328 今年度も５年生は学習発表会で音楽発表を行います。
合奏する曲は、R.ヘルナンデス作曲の「エル・クンバンチェロ」です。
合奏で使用する楽器と人数の割り振りを確認し、楽譜を見ながら自分が担当したい楽器を考えました。
楽器によっては、休み時間等も練習が必要になりますが、よい発表ができるよう頑張ってほしいと思います。]]> Fri, 04 Sep 2026 17:44:17 +0900 151705@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151704&category_id=4328 今日は、２桁÷２桁のわり算の学習に取り組みました。
筆算で計算するときの商(答え)を各位置(位)を間違えないように丁寧に確認をしました。
次回以降は、３桁÷２桁の計算が正しくできるように学習を進めていきます。]]> Fri, 04 Sep 2026 17:41:10 +0900 151704@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151533&category_id=4328 ものの個数を種類ごとに分類整理し、簡単な絵や図を用いて表したり読み取ったり比べたりすることに取り組みます。
今日は、ワークシートを使って一人一人が図に表す活動を行いました。
数を間違えないように丁寧に取り組むことができていました。]]> Thu, 03 Sep 2026 13:40:27 +0900 151533@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151532&category_id=4328 待ち合わせの場所を伝えるときに、どのように道案内をするとよいのかを考えました。
教科書に記載された道案内の仕方について、分かりにくいところとその理由を話し合いました。
そして、自分だったらどんな言葉を使って案内するかを考え、分かりやすい説明のポイントを見付ける学習に取り組みました。]]> Thu, 03 Sep 2026 13:38:02 +0900 151532@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151488&category_id=4328 「ドットプロット」とは何かについて確認し、提示されたデータをドットプロットに表して、散らばりの様子を調べました。
「最頻値」という言葉とその意味を学習して、ドットプロットに表すよさ、最頻値を求めて比べることがあることをまとめました。]]> Thu, 03 Sep 2026 10:03:22 +0900 151488@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151461&category_id=4328 「主な食料の生産量の変化」や「主な食料の自給率の変化」の折れ線グラフや「日本が主に食料を輸入している相手先」等の資料から分かることを読み取り、グループで意見交換しながら理解を深めました。
今後は、国内の食料生産を発展させていくためには、どうしていけばよいのかについて学習を進めていきます。]]> Wed, 02 Sep 2026 16:45:47 +0900 151461@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e&type=1&column_id=151460&category_id=4328 ２万枚を超える入場券の数を調べるときに、千の束、百の束、十の束、ばら、に分けて考えました。
これまでに学習した整数の表し方を用いて類推し、一万の位までの数の読み方や書き表し方を学びました。]]> Wed, 02 Sep 2026 16:39:08 +0900 151460@https://school.katsushika.ed.jp/weblog/index.php?id=michiue_e