体験学習を終えて、公園で昼食です。日差しがあり暑いですが、海風もあるので、木陰は心地よさを感じるほどです。

朝早くから、お弁当などのご準備ありがとうございました。

「エアポートゾーン」や「ホテルゾーン」などの疑似体験では、同じグループの友達と協力しながら、なんとか英語でコミュニケーションをとり続けます。

「どう言えばいいのだろう？」「店員さんは、何と言っているのだろう？」

自分の思いが伝わり、ミッションを遂げたときの子供たちの顔はとてもうれしそうです。

TGGに到着です！
着いたら子供たちは元気よく「グッモー二ン！！」とあいさつして会場入りしました。
エージェント（グループをまとめる先生）ともすぐ友達になり、笑顔で自己紹介しています！

月に1回のお楽しみ、クラブ活動です。他学年の趣味友達？と一緒に、活動を楽しみます。

科学クラブは、スライム作りを楽しんでいました。子供たちは、あの触感が大好きです。

工作クラブは、段ボールを使っての活動です。タブレットを見ながら、段取りを確認中です。

器楽クラブは、木琴や鉄琴の演奏です。普段の授業では、こんなにもじっくりとは扱えないこともあり、いつもより楽しそうです。

水元小学校恒例の、絵手紙教室です。

今日は、4年生が挑戦しました。

日頃お世話になっている先生やお家の人などに向けてメッセージを書き、野菜などの絵も描きました。

「あ〜！線が曲がっちゃった〜！」「色がはみ出ちゃった〜！」

世界にたった一枚だけの、すてきな絵手紙・・・筆で書くので、どの作品も味のある、オリジナリティのある作品ができあがりました。

主に住宅設備機器、建材の製造・販売などを手掛ける会社の方にお越しいただき、「ケガなどのリスク管理についての出前授業」を行っていただきました。

今日のテーマは、「学校でのケガ」です。

どんな場所で、どんなケガが起こる可能性があるのか、それを防ぐためには？、などについて、グループで考えました。

9月には、新校舎へのお引越しが控えています。新しい校舎で、みんながケガなく、安全に過ごせるといいですね。

水元小学校では、毎年、バス会社様にお越しいただき、交通安全教室を行っています。

実際のバスの運行中にあった、ヒヤリハットの危ない場面映像なども取り入れながら、交通安全についてお話をしていただきました。

「たった一つの命・・・」一人ひとりが、そしてみんなで、大切にしていかなければいけないと改めて感じる時間だったと思います。、

今、社会科では、葛飾区にある公共施設について学習を進めています。

そこで、身近な公共施設である、水元図書館へ校外学習に行ってきました。

図書館では、職員の方に、本の分類番号やその仕組みなども教えていただきました。

かつしかシンフォニーヒルズで行われた音楽鑑賞教室に行きました。

演奏してくださったのは、「東京ユニバーサル・フィルハーモニー管弦楽団」の方々です。

初めて生で聞くオーケストラの迫力を、子供たちは思い思いに楽しんでいました。

最後のアンコールでは、「ラデツキー行進曲」に合わせて、みんなで拍手で演奏に参加しました。

「ものづくりを支える技術」をテーマとした体感型ミュージアムに移動し、昼食をとったあと、いよいよ見学とワークショップです。

４つの原理原則「摩擦」「電気/電子」「磁気」「光/電波」を生かした様々製品や部品について学ぶことができました。
ワークショップでは、楽しいお土産も、、、

朝早くからお弁当や登校のご準備をいただき、ありがとうございました。

中央防波堤・廃棄物処理の埋め立て地の見学です。

ゴミの捨て方についてお話を聞いたあと、実際にゴミの埋め立てをしている場所を見ることで、自分たちの生活、これから気を付けることなどについて考えることができました。

あいにくの雨模様ですが、今日はみんな楽しみにしていた社会科見学です。
道中には、かつしかハープ橋や中川の七曲がりなど、かつしか郷土かるたの情景も、、、
最初の見学先は、中央防波堤です。

毎年恒例の水元公園のしょうぶまつり！

今年も、ダンスクラブの6年生が出演しました。短い練習期間でしたが、緊張しながらも伸び伸びと踊り、大きな拍手をもらいました。

水元小学校では、区内でも数少ない、外国語専科を配置しています。また、ALT（アシスタント イングリッシュ ティーチャー）も指導に加わるので、楽しく、そして本格的な外国語に親しむことができます。

子供たちは、英語の歌を歌ったり、ゲームをしたりしながら、外国語活動を楽しんでいました。

「校長先生、しっぽが生えちゃった〜！」

笑顔でお尻を向ける2年生・・・今日は、しっぽとりの運動を楽しみました。

いっぱい走り回る中で、しっぽを取られにくい動きを発見することができていました。

かつしかシンフォニーホールに行き、狂言を鑑賞しました。

演目の前には、狂言の表現方法や歴史などについてのていねいな説明もあり、楽しく鑑賞ができたようです。

今時、竹尺の30ｃｍものさしが家にあります！というご家庭は減ってきているかもしれませんが、学校では竹尺の30ｃｍものさしが定番です。

なぜ？

いろいろな理由がありますが、(1)竹尺は、長持ちする、(2)端からメモリが刻まれているため、長さを測る際に目盛りを合わせるのが簡単、(3)数字が書かれていないため、自分で長さを数えることで、数の概念を理解しやすくなる、などが主な理由です。

もちろん数字が書かれていないことで困ってしまう子供たちもいることでしょう。竹尺のものさしと目盛りが書いてある定規、学校生活では両方使えるようになってほしいという考えから、子供たちの実態や利用場面によって使い分けています。

今日の学習では、「４cmと４cm５mmを合わせると、長さはどうなりますか？」ということについて学習していました。大人にとっては当たり前のことでも、子供たちにとっては、これが意外に難しいのです。

車の模型を作る材料の数などから、何台の車が作れるのかを考えていました。

「タイヤは52個だから、13台分あるよ」
「あ、でも、車体の数は足りないみたい・・・」

「わり算」というと、「筆算」のイメージがとても強いですが、本当に大切なのは

『どんなときに、どんなわり算をするのか』
『その式と答えは、どんなことを表しているのか』
『その答えを使って、どんな結論に導くのか』

です。

水元小学校は、毎月1回の避難訓練を行っています。

仮校舎のため、これまで火災の避難訓練でも、廊下に並ぶところまでを中心に行ってきましたが、今日は4〜6年生は小校庭に避難しました。

みんなスムーズに避難行動をすることができました。

避難訓練後の話では、「おかしも（おさない・かけない・しゃべらない・もどらない」の約束と、4つの「あ」のうち、「あんぜん」と「あつまり」について、改めて確認しました。

集団で行動をするときには、「あつまり」が上手にできるかがとても大切です。

5月初めからスタートした教育実習も最終週となりました。

今日は、教育実習生による研究授業でした。

授業のはじめに、身の回りのデジタル機器について、使っているものや知っているものなどを出し合い、今の自分たちの使い方などについて意見を出し合いました。

学習のゴールは、「構成を考えて、提案文を書くこと」です。グループごとに、テーマや伝えたいことなどについて話し合うことができました。