理科「とじこめた空気や水」では、空気と水にそれぞれ力を加えると体積はどうなるのかについて学習しています。容器に水を閉じ込めて、力を加えるとどうなるか予想し、実験しました。空気を閉じ込めた時と比べて、水は押し縮められないこと、力を加えても水の体積は変わらないことを学ぶことができました。

水泳学習で着衣泳を行いました。着衣泳は、「浮いて救助を待つ」ことを目的とした水難事故防止の学習です。水着の上からTシャツと半ズボンを着用して水の中に入り、動きにくさを体感したり、ペットボトルを浮具として背浮きをしたりしました。「水着の時と比べて体が重たく感じる。」「洋服の中にペットボトルを入れると浮きやすい。」などという声が聞かれました。

社会「水はどこから」の学習の一環として、水道水に対する理解や関心を深めるため、東京都水道局が行っている出前授業を受けました。安全でおいしい水道水を蛇口まで届ける仕組みやそこで働く人の工夫や願い、ダムや浄水場などの施設について、教えていただきました。また、実験を通して水がきれいになる仕組みについて学ぶこともできました。

図画工作「ほった線からはじまるお話」で、版木に色を置き、刷りました。思い思いの色で自分の世界を楽しそうに表現する姿が見られました。

今年度、初めての水泳学習を行いました。バディや入水の仕方、笛の合図など「プールの約束」をしっかり守り、息を止めたり、吐いたり、もぐったり、けのびをしたりして、「浮いて進む運動」を楽しむことができました。

図画工作「ほった線からはじまるお話」で、彫刻刀を使って版画を作りました。「板を回して彫る・両手で彫る・使わない彫刻刀はしまう」という彫刻刀の３つのルールを守って作品作りに取り組むことができました。熱心に作品と向き合う姿が見られました。完成する日が楽しみです。

理科「とじこめた空気や水」では、空気と水にそれぞれ力を加えると体積はどうなるのかについて学習していきます。学習の最初の時間に、身の回りにある空気を大きな袋や空気鉄砲の中に閉じ込めて遊び、気づいたことを話し合い、問題を見つけました。

６月から体力テストに取り組んでいます。20ｍシャトルランでは、20ｍ間隔の２本のライン間を合図音に合わせて往復し、折り返し回数を記録しました。友達と励まし合いながら挑戦する姿が見られました。

算数「角の大きさ」では、３年生で学習した「直角」に着目し、角の大きさや単位の意味について学びました。友達と一緒に腕を大きく広げて、角の大きさを体感しながら楽しんで学ぶ姿が見られました。

音楽「拍子を感じて表現しよう」では、リズムを表現するための土台となる、拍子について学びました。４分の２拍子や４分の４拍子など実際に曲に合わせて、指揮をすることができました。