自分が注文した料理が３つそろったら、みんなの前で発表です。
この「Ｓｈｏｗ　＆　Ｔｅｌｌ」ができる力、低学年の内から育てることを目指しています。
どの子も、堂々と発表していて、すばらしいです。

「お客さん」が、「店員さん」に好きな料理を注文します。
（もちろん、英語です。）

さあ、続いては、いよいよメインの活動「かみひらいカフェをひらこう」です。
子供たちから、「やったー！」と歓声が上がりました。

まずは、先生と代表の子のお手本を見てからスタートです。

「Ｉ　ｌｉｋｅ　〜．」の定着のために、続いては、「チェーンゲーム」です。
四人組で、一人ずつ、「Ｉ　ｌｉｋｅ　〜．」と言っていきます。次の人は、前の人が言ったことを繰り返して「Ｉ　ｌｉｋｅ　〜．」といい、さらに自分が好きなものを「Ｉ　ｌｉｋｅ　〜．」と続けます。
ですから、四番目の子は、前の三人分＋自分の分で、四回「Ｉ　ｌｉｋｅ　〜．」と言います。

こうすることで、メインの活動で使うフレーズを、しっかりと「定着」させます。定着させないと、メインの活動が成立せず、学習としては不完全なものになってしまうからです。
しかも、この「定着」は、「やらされている感」なく、「自然と」「楽しく」行わないと、意味がありません。子供が、「やらされている感」を感じた時、英語への興味・関心が薄れてしまうからです。
「自然と」「楽しく」やっているうちに、「なんとなく覚えた」「言えるようになっていた」というのが理想です。

「食べ物の名前」を練習した後は、「その食べ物が好き」ということを伝えるために、「Ｉ　ｌｉｋｅ　〜．」の練習です。

ぜひ、お家でも、夕飯の時に、メニューに合わせて、
「Ｉ　ｌｉｋｅ　〜．」とご家族で伝え合ってみてください。

今日のメインの活動は、「えいごで、好きな食べ物を伝えよう」です。
それに向けて、歌いながら、食べ物の名前を発音します。

次は、お友達と、英語で「あいさつ」です。
まずは、先生のお手本を見ます。

今日は、１年１組が「えいごあそび」の研究授業をしました。
ノリノリで、スタートです。

今日の午後は、１年１組で研究授業です。
なので、お昼休みの校庭は、１年１組の貸し切りです。
子供たちは、いつもと違う状況に、チョット興奮気味です。

「桃」です。
もうすぐ、「桃の節句」ということで、主事さんが生けてくれました。
（なんでも、行きつけのお花屋さんからいただいたそうで。）

今日の午後は、女性のお客様がいらっしゃるので、ピッタリですね。

１組は、理科室で実験をしていました。
「水が沸騰しているときの泡の正体は？」がテーマです。
まずは、それぞれのグループで、予想を立ててから、実験を行いました。
実験結果から、泡の正体が「水蒸気」であると、考えることができました。

「自然を生かした暮らし方」についての学習で、「小笠原」を例にとって学習しています。

２組は、図書室で読書です。

２組は、算数のテストをしました。

「embot」でプログラミングを学習しました。
自分で組んだプログラムで、ロボットの手を動かしたり、ライトを点滅させたりしました。
中には、音を出すプログラムを使って、「校歌」を演奏した子もいました。

今日は、「トルコ語の通訳」をしていらっしゃる方にお越しいただきました。
普段、あまり馴染みのないトルコという国の様子はもちろん、「トルコ語の通訳」という仕事のことや、この道に進んだ理由などについて教えていただきました。

お忙しい中、ありがとうございました。

企画当初は、「Ｚｏｏｍで演奏を配信し、下級生は各クラスで聴く」、という案もありましたが、やはり「生の演奏を聴かせ、６年生のすごさを下級生に肌で感じさせたい。」という先生たちの思いから、分散しての演奏会をすることにしました。

今日聴いた１・２年生は、演奏の迫力に圧倒されていました。

明日は５年生、明後日は３・４年生がお客さんです。

ん？　「６年生ありがとうウィーク」は、「最上級生として１年間頑張った６年生にお礼をする」という週間でしたが、またまた６年生に頑張ってもらっちゃいました。
６年生、ありがとう！！

合奏曲は「カルメン」。
今日は、１・２年生がお客さんです。

「６年生ありがとうウィーク」の企画です。
本来、「６年生を送る会」の際に、全校児童の前で披露する演奏でしたが、全校児童が体育館に集合することができません。
そこで、１・２年生、３・４年生、５年生の３回に分けて、演奏会を行うことにしました。

週の真ん中水曜日、今日も元気に登校！！・・・といきたいところですが、昨日の休みでリズムが崩れたのか、あまり元気がなかったです。