１組です。
「３ケタと２ケタの数の、たし算・ひき算」です。

ノートもばっちり、発表もばっちりです！

２組の１校時は、えいごあそび。
英語の先生と一緒に、歌を歌いました。

今日から、代表委員会のみんなによる「あいさつ運動」が始まりました。

「通学門」と、２か所の玄関にスタンバイし、登校してくる子を迎えます。

今日から一週間、よろしくね！

４時間目は、「たけのこ班」。
来月実施の「全校遠足」に向けて、班で行う「遊び」を決めました。

班長さんの６年生を中心に、話し合って決めました。

体育館では、「セーフティー教室」を行いました。
今年は、葛飾警察署の方にお願いをして、お話していただきました。
テーマは、
低学年は「万引きはいけません！」
高学年は「SNSとの付き合い方」

葛飾警察の皆様、お忙しい中ありがとうございました。

今日は、「葛飾教育の日」。
平日開催の「授業参観」・・・十何年ぶりでしょうか？

こちらは、４年生が自実施した、区教委主催の「ノーテレビ・ノーゲームデイ学習会」です。
大学の先生を講師にお迎えし、お話を聞きました。

学習会のタイトルは、「ノーテレビ・・・」ですが、社会の実情は、ネット情報も含めた「アウトメディア」のようです。

５時間目は、「研究授業」。
３年２組が、頑張りました。

「自分の好きな時間」について、友達と伝え合う学習。
「伝えたいこと」を具体的に「五つ」考え、今日は、その中から「二つを選ぶ」という学習です。
「自分が伝えたいことを明確にして、話の構成を考える」という学習で、２年生までの学習内容より、ワンランクアップした内容です。

「フセン」を貼ったり並べたりする「台紙」には、先生の工夫が見られます。
この学習の最終的な目標（この目標のことを、子供たちには「大めあて」と伝えています）は、「自分の伝えたいことを、相手にわかりやすく伝えることができる“スピーチシェフ”になろう！」です。
“スピーチシェフ”・・・聞きなれない言葉だと思いますが、これも、先生の工夫。
「スピーチ」を「料理」に例えているのです。
「料理」は、まず、「作るもの」を決めます。そして、それに合わせて「材料」を集め、その中から料理に必要な「材料」とその「分量」を決め、料理に取り掛かります。

これを「スピーチ」に置き換えると、どうなるのか…。
まず、「話したい事」を決めます。そして、それに合わせて、「場面」や「出来事」を集めます。その中から、話すために必要な「場面（出来事）」と話す「分量」を決め、話すことをまとめていきます。

ほら！　なんと！　料理と同じ！！

で！！　ここまで話が長くなりましたが、「台紙」にも一工夫。
「話したい事」についての「場面（出来事）」が書いてある「フセン」は、料理では「材料」に当たるので、「冷蔵庫」に貼り付けます。
そして、「冷蔵庫」の中から、話すために必要な「フセン」を選んで、取り出し、「料理」する＝「話すことをまとめる」ために、「お鍋」に貼り替えていきます。

スピーチをするときには、「スピーチメモ」と言われる「メモ」を作りますが、「メモづくり」を「料理」に見立てて、「台紙」に並べていくということで、子供たちのワクワク感を演出するのです。
また、やること（学習の流れ）が明確（わかりやすい）ので、つまずいている子が一人もいません！！

２組です。
「教えてあげる、私の○○な時間！」と題して、楽しみな時間やワクワクする時間、うれしい時間などをお友達に話すことで、「伝える」学習です。

この時間は、全８回の内の３回目。
前回の学習で、お話の「テーマ」についての、具体的な場面や出来事を「フセン」に書き出しました。
今日は、書き溜めた「フセン」の中から、「この場面（出来事）は、絶対に伝えたい！」ということを選びます。

＜本日のメニュー＞
・あげパン（黒糖きな粉）
・チキンサラダ
・ABCスープ
・牛乳

「黒糖きな粉」…。なんて魅力的な響きなんでしょう。
ごちそうさまでした。

＜本日のメニュー＞
・スパゲティナポリタン
・インゲン豆スープ
・スパイシーポテト
・牛乳

子供たちに大人気の「スパイシーポテト」。
カレー味最強説は、健在！

ごちそうさまでした。

暑い！
けど、元気いっぱい、遊んでいます。

画像にはないですが、みんな、時間になると、さ〜〜〜っと校舎に戻っていきます。
すばらしい！！！

１組。
「自然環境」の学習です。

学習内容に関連して、来週から始まる「日光移動教室」では、「どんな自然環境に出会うことができるのか」について考えていました。

「教科書が、自分事になる」瞬間です。

２組。
「室町文化」の学習です。
復習も兼ねて、「元寇」の動画を視聴中。

２組。
グループで、音読を「楽しんで」います。

音読って、楽しむもの？　と思う方もいるかもしれませんが、いいんです！！
心を開放！→豊かな表現！→やって楽しい！聞いて楽しい！→心が解放！！・・・
ほらね、いいスパイラルが生まれます。

はじめてにしては、上出来！！
もっと、「悪戦苦闘」するかと思いきや、上手です。

しか〜〜し！！
けがは、「道具の取り扱いに慣れてきたころ」に起こるもの。
これからも、集中して取り組んでくださいね。

「のこぎり」「とんかち」「くぎ抜き」を使って、木工作品を作ります。
今日は、「道具の使い方」を学習です。
キーワードは、「安全」！！

先生のお手本を見てから、やってみました。

「話し合いの仕方」を学ぶ学習です。

体育ではありません。

国語と算数の復習問題を解いて、「力だめし」です。

でもでも、ノートを見ると、きちんと学習に取り組んでいることがわかりますね。
この調子なら、大丈夫！！
すばらしい！！