10月19日
今日の給食は、かむかむわかめごはん さわらのさいきょうやき おひたし みそしる 牛乳でした。 10月18日
6年生3人のかっこいい踊りに始まり、「ゴーストバスターズ」の曲に合わせて2年生2人が踊り途中から4年生のダンスクラブメンバーも加わりました。最後はダンスクラブが息の合った踊りを披露しました。6年生を中心に振付も自分たちで考えました。たくさんの拍手をいただき亀青レジェンドの笑顔も輝いていました。 10月16日
みんなで、こころを一つに盛り上がって歌いました。 10月16日
参加する児童が、休み時間に師匠から稽古を受けています。 6校時は、運動会の係活動がありました。現在は、応援団も一つの係として成立する時代です。 2階の廊下には、楽しそうな焼き物の作品が飾られています。作品名は「世界のどこかに発見 ひみつの庭」だそうです。 10月15日
図工室では4年生が土に水やのり、ボンドを混ぜて絵を描いていました。様々な色の土絵の具ができました。 今日の給食は、パエリア チキンスープ アップルパイ 牛乳でした。 10月15日
時間をかけずに一人一人が集中して、取り組むことも目標です。5年生がまずは集合して、集中力を高めていました。 子供たちの意識もしっかり育っています。こちらは運動会練習の中でも、家庭科の時間も集中してナップザックをミシンで作っていました。 図工の作品です。額から先に作った中の絵は、いかがなものでしょうか。 10月13日
今日の給食は、おさつトースト ツナサラダ 豆乳コーンチャウダー 牛乳でした。 10月9日
今日の給食は、ナポリタン オニオンスープ ブルーベリーケーキ 牛乳でした。 10月8日
研修に来たたくさんの先生方の中でも、落ち着いて道徳と体育の授業をしていました。 2年生は、音楽で運動会の応援歌を元気いっぱいに歌っていました。 10月8日
久しぶりの縦割り班活動で、6年生が企画・運営で張り切っている様子でした。 校庭では、鬼ごっこをして元気に走りまわる姿が見られました。また、教室では椅子取りゲームやドン・ジャンケン、進化退化ゲームなどをして異学年の交流を深めていました。 10月7日
1時間目、6年生が連合運動会に向けて短距離走、ハードル、走り幅跳びに分かれて練習をしました。短距離走では「よーい」で動かない練習、目線をどこに向けながら走るかなど細かい練習をしました。 10月7日
晴天とは言えませんが、子供たちは元気よく外遊びをしています。 鉄棒や他の遊具にもたくさんの子供たちが集まり、広い場所では友達と元気に走り回っている様子がうかがえます。 スポーツフェスティバルの競技に参加する子供たちの、「台風の目」の練習もしていました。 10月6日
今日の給食は、きなこあげパン ミソドレ♪サラダ ミートボールスープ オレンジ 牛乳でした。 10月6日
しかし、校庭での体育はできるので元気に外へ出てくる子供たちです。 2年生の体育は、運動会に向けて、団体競技と短距離走の準備をしていました。 3年生は、短距離走を実際に走っていました。 6年生の理科の時間です。今は、水溶液の性質について調べているところです。今日は、水溶液に金属を入れるとどうなるかを調べていました。 10月5日
その後に先生方が劇をしてくれて、今月の生活目標「気持ちのよい言葉づかいをしよう」について皆で考えました。 今日の給食は、ftちゅうかふうおこわ ねぎだれラーメンサラダ かきたまじる 牛乳でした。 10月2日
今日の給食は、チリコンカン ちくわのカレーあげ ようふうスープ 牛乳でした。 10月2日
曇り空の下でも、子供たちは歓声をあげて楽しそうに友達と体を動かしていました。 改めて、外へ出て体を動かすよさに気付く子供たちです。 過程 ≧ 結果
1 児童のその学年での成長を示す発表会(体育・特別活動等)秋開催 未来祭同様 2 10月土曜日の半日開催・給食なし(雨天延期等による食材の管理・衛生上より) 3 ダンス・表現運動の練習時間削減(競技種目のみ)日常の体育学習の中で 4 「勝利をめざす」がめあて 短距離走・学年団体競技・リレー・応援合戦 5 団体競技・係活動などでの自主性・自発性を生かした活動の啓発 6 なかまとともに「笑顔・元気・思いやり」と勝負後はノーサイドの精神! 7 PTAへの協力要請 削減 8 保護者のマナー向上 以上が、亀青小が提案する今年度の運動会のかたちです。ご理解ご協力をお願いいたします。 さて、保護者・地域の皆様にご覧いただくのは、発表の場面ですが私たちが最も大切にしているのは、発表までの「過程」です。オリンピック選手が一瞬のために4年間全精力を費やして臨むことと比較するのは大げさですが、子供たちが自分の立てた目標を達成するために、自分で考えたり、工夫したり、試したりすることは、多くの成果を生み、多くを学ぶことにつながります。 ただやった、やらされたことはいつか忘れますが、自分で「考えて」やったこと、心が動いたことはいつまでも忘れないものです。これが「主体的に」ということです。発表の見た目は、同じでも、そこまでの「過程」に育まれたものは主体的かどうかで成長の差が大きく表れます。 学校生活については、昭和の時代からの踏襲する形だけの時代に終わりを告げなくてはいけません。現在の子供たちは、現状を小学生なりに把握し、自分で先を見つめ、見通しをもち、未来を見据えて自ら考え、実践していく力をつけられるのです。そうしていかなければ、不透明な時代を自分で考えて強く生き抜いていくことはできないでしょう。 日々の学習の時間でも同様の力を付けさせていくことを実践しています。現在、本校で研究を進めている国語科の内容は、高学年になるまでに簡単に言ってしまうと一単元の学習計画を一人一人が自分で立て、その物語や説明文をより深く読み取ることができるようになり、国語学習が楽しくなるようにするという研究です。ただ、聞いて、書いて、覚えるだけの学習から子供全員が解き放たれる研究をしています。そしてこの研究から、すべての教科・領域の中でも「自分が、自分で」考える習慣を身に付け、いつ・どこでも課題を自分の考えで解決していく力を育むのです。『笑顔・元気・思いやり』を学校・社会で持続可能にしていくために! 運動会の中でも、亀青小学校の子供たちは自分や自分たちで考えたり、工夫したり、実践したりしたことを生き生きと力いっぱい表現してくれることでしょう。そんな真剣な表情が感じられたときには、ぜひ大きな拍手と称賛をお願いいたします。 9月30日
フロアーホッケー協会の方をお招きして、3回目の体験です。 今日は、協会の方と先生方も一緒にシュート練習をしたり、ゲームの動きをしたりして、楽しくフロアーホッケーに親しみました。 9月29日
中央防波堤は、最近の雨のために冠水して見学ができませんでしたが、施設で映像を使って説明をしていただきました。 虹の下水道館では3グループに分かれて、汚水をきれいにする流れについて学習することができました。 お弁当は、残念ながらバスの中で食べましたが、その後、水の科学館で東京水について楽しく学ぶことができました。 |
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