最後は、いつものように金管バンドクラブの演奏で退場です。

演奏が、どんどんうまくなっています。
来月には、６丁目町会のお祭りで演奏を披露するので、
そちらも楽しみです(⌒∇⌒)

続いて、水曜日に行う「体力テスト」のお知らせです。
運動委員のみんなが、「体が柔らかくなるストレッチ」を教えてくれました。

私もやってみると・・・
お〜〜！！　気持ちい〜〜
柔らかくなった！　気がします。
時々、やってみようかな。

今日の朝会は、雨なので体育館です。

今週は、代表委員会主催の「あいさつ運動週間」です。
代表委員会から、そのお知らせをしました。
担当したのは４年生。
立派に発表しています。
すばらしい！！

んん？？
このゴール、どこかで見たような・・・。

ハッ！！
こ、これは！！
昨日紹介した、６年生の国語のゴールと似ているではないか！！( ﾟДﾟ)

６年生の学習のゴールは、
「筆者の主張に対して、自分の考えをもつこと」
「自分の考えを、自分の経験を交えながら文章にまとめること」

当たり前の話ですが、教科書は学習の「系統性」を重視して作られています。
ですから教科書は、６年生で「６年生のゴール」に到達できるよう、各学年で段階を追って「学力」を身に付けることができるように書かれているのです。

日々の授業で、「教科書で教える」ことを大切にしています。

そのためには、先生自身が、「教科書を読み解く力＝（ねらいや重点、系統性にに気付く力）」を高めることが重要です。

１組です。
「説明的な文章」の読み取りの学習。

学習のゴールは、
「文章に出てきたコマの中から遊んでみたいものを選ぶ」
「選んだコマの特徴と、遊んでみたい理由を文章にまとめること」
です。

んん？？
このゴール、どこかで見たような・・・。

ハッ！！
こ、これは！！
今年の４月に６年生が行った、「全国学力・学習状況調査」（国語）のテストの、一番最後の問題と同じではないか！！( ﾟДﾟ)

令和８年度　全国学力・学習状況調査
大問3⃣　三（２）
「文章を読んで、考えたことを書きましょう」
「その際、あなたの経験を書きましょう」

当たり前の話ですが、教科書も学力調査も、ねらいは同じ。
日本の将来を担う子供たちに、「今」、身に付けたい学力です。

１組です。
「説明的な文章」の読み取りの学習。
学習のゴールは、
「筆者の主張に対して、自分の考えをもつこと」
「自分の考えを、自分の経験を交えながら文章いまとめること」
です。

ついに閉幕。
「児童代表の言葉」は、６年生、代表委員会委員長のＫくん。

いやはや、さすがと言うかなんと言うか、言葉にするならば、
立派×１００００００！！
というスピーチです。

Ｋくん、立派に運動会を〆てくれました。

令和８年度運動会、これにてお開き。

子供たち！！！！！
とっても×１００００００　頑張ったね。
そして、
キラキラ×１００００００　の姿を見せてくれて、ありがとう。
だから、
ありがとう×１００００００　だよ。

保護者のみなさま、子供たちへの励ましや様々なご協力、ありがとうございました。
引き続き、よろしくおねがいします　<(_ _)>

次は、ＰＴＡわか竹会の会長さんのお話。

子供たちのがんばりを、た〜〜〜〜〜くさん、褒めてくれました。

優勝は〜〜〜〜〜っ！？

白組〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜っ！！！！！

高学年リレーの余韻を残しつつ、閉会式です。

あ！
リレーの写真は、応援に夢中で撮ってませんので・・・。

まずは、「得点発表」！！
みんなで、得点板に注目です。

クラスごと、４つに別れました。
いよいよ、クライマックス。

さすがの演技に、感動です。

隊形が変わり、ソーラン節の始まり。

魂の掛け声が、空高く響きます。

運動会も終盤、ついに、６年生の演技です。

円陣からカッコいいぞ！

静かに、演技が始まります。
ですが、迫力が伝わってきます。
不思議な感覚です。

立ち位置も踊りも、ばっちりな１・２年生に拍手👏パチパチパチパチ

１・２年生は、カラー手袋をつけて踊ります。

こんなにきれいに整列している１・２年生は、なかなか見ませんね！

気合が入ったところで、次は、１・２年生の演技です。

この教室は、子供たちの「気合の一言」が書いてありますね。

どの黒板にも、先生の思いが詰まっています。

次は、１・２年生のダンスですが、ちょっと一息。

恒例の、「黒板シリーズ」をお楽しみください！！