５月７日（木） ５・６年生 運土会への道（２）
かけ声も元気いっっぱいで、いいスタートダッシュが切れました。
５月７日（木） ５・６年生 運動会への道
ＧＷ明け、今日から、運動会の練習が始まります。
５・６年生の演目は、今年は「ソーラン節」です。 今日は、「基本の型」を練習です。 
４月３０日（木） 体力アップチャレンジ
２０分休みは、３回目の「体力アップチャレンジ」。
学年ごとに、「体力テスト」の各種目にチャレンジです。 ３年生は、「上体起こし（腹筋運動）」です。 男女とも、東京都の平均記録は「１６回」（３０秒間）ですが、ほどんどの子が、その記録を超えています。 これまで２年間の練習の成果が、継続されています！！ 
４月３０日（木） 委員会紹介集会（３）
そして、代表委員会は、メンバー全員が自己紹介。
リーダーの皆さん、今年一年、東綾瀬小学校をよろしくね！！ 
４月３０日（木） 委員会紹介種会（２）
まずは、各委員長さんから、今年一年間の活動方針や意気込みなどなど、みんなへのメッセージを伝えます。
４月３０日（木） 委員会紹介集会（１）
今日は、１回目の児童集会。
発足した、新体制の「委員会」の紹介です。 舞台の上には、各委員会の委員長さんと、代表委員会のメンバーが並んでいます。 
２月２８日（火） 離任式（６）
ラストは、主事のＫさんですが、今日は、残念ながら来れないということでしたので、私が代わりにお手紙をもらいました。
読んでくれたのは、３年生のＳくんです。 異動された皆さん、新天地で、ご活躍を！！ いままで、本当にありがとう！！！！！！！ 
２月２８日（火） 離任式（５）
次は、３年生の担任だったＴ先生。
お手紙は、４年生のＨちゃん。 こちらも、涙でぜんぜん読めません(´；ω；`) フロアにも、泣いてる子がたくさんいます。 
２月２８日（火） 離任式（４）
次は、音楽のＮ先生。
お手紙は、２年生のＡちゃん。 音楽の授業で楽しかったことをお話ししました。 
２月２８日（火） 離任式（３）
続いて、６年生の担任だったＳ先生。
お手紙は、６年生のＲくんです。 委員会活動でお世話になった思い出を伝えました。 
４月２８日（火） 離任式（２）
次は、４年生の担任だったＮ先生。
お手紙は、５年生のＹちゃん。 涙で、なかなか読めません…。(´；ω；`) 
４月２８日（火） 離任式（１）
６校時は、「離任式」。
異動された皆さんが、戻ってきました！ お礼のお手紙を、代表の子が渡します。 まずは、副校長先生。 ６年生のＮちゃんが、お手紙を読みました。 
４月２３日（木） ６年生「全国学力・学習状況調査」
ついに！ 本番！！
今日は、日本全国約１００万人の小学６年生が一斉に取り組む、文部科学省「全国学力・学習状況調査」です。 今年度は、国語と算数の２教科。（３年に一度、理科も実施。） 冒頭で「ついに！」と言ったのは、子供たちはこの調査（学力テスト）に向けて、４か月前から準備をしてきたからです。 まず初めに、冬休みの宿題として、「類似問題」に取り組みました。 そして、３学期には、令和５年度・６年度の「過去問」。 春休みには、またまた「類似問題」の宿題。 ６年生になった４月には、昨年度の「過去問」。 （普段の授業においても、この調査で試され、求められている「学力」を身に付けるべく頑張ってきたことは、言うまでもありません。） 今日まで努力してきた子供たちに、拍手です。 先生たちも、総出（？）で指導。 「過去問」「宿題」への取組には、担任はもちろん、算数専科教員、校長、副校長も指導。 子供たちと先生たちが、ともに頑張った４か月でした。 テストの結果は、７月の中旬〜下旬にかけて公表される予定です。 
４月２２日（水） ３年生 算数ノート
「算数ノート」
と〜〜〜〜〜〜っても、きれい💛 それは・・・ 先生の板書がきれいだから(⌒∇⌒)／ すばらしい👍 
４月２２日（水） ４年生 音楽
１組です。
ピアノの曲に合わせて、「３拍子」の指揮を体験♪ 
４月２１日（火） 体力アップチャレンジ
今日から、「体力アップチャレンジ」のスタートです。
６月に行う「体力テスト」に向けて、いろいろな種目にチャレンジ！ 今日は、１年生は「５０ｍ走」。 ３年生は「ソフトボール投げ」です。 
４月２０日（月） ２年生 音楽
鍵盤ハーモニカで、運指の確認。
４月２０日（月） ４年生 英語
１組です。
今日から、新しいＡＬＴの先生です。 リズムに合わせて、「 Do you like ○○？ 」 友達の問いかけに、みんなで答えます。 
４月１６日（木） ３年生 図工
２組です。
テーマは、「ふしぎな乗り物を考えよう」。 「乗り物」と「○○」を組み合わせて、「ふしぎな乗り物」です。 図工室の黒板にも、「この時間の学習の流れ」が丁寧に示されています。 さらに、この単元の「時間数」と今日が「何時間目なのか」「あと何時間、製作時間が残っているのか」もわかりやすく表示されていますね。 「めあて」「見通し」をもち、「計画的かつ主体的に」学習を進めることの大切さが伝わってくる黒板です。 そして、先週・今週は「図工開き週間」。 子供たちに大人気の「ポケモン」が、一年間の図工の時間の楽しさを表していますね。 さらには、先生の「技術の高さ」が存分に伝わります。「先生みたいに、上手に描けるようになりたいな！」と思う子も、たくさんいることでしょうね。 
４月１６日（木） ６年生 音楽
２組です。
今日のめあては、「マイリズムを作り、グループで音の重ね方を考える」です。 ホワイトボードには、この時間の「学習の流れ」やメインの活動となる「リズムづくり」の「活動の流れ」がしっかりと示されています。 「児童が学習の見通しをもち、主体的に活動する」ことができるようにしていますね。 また、「リズム作り」の題材を、子供たちに身近な「お菓子の名前」とすることで、学習への動機付けも行っています。 そして、「マイリズム」を考えた後は、３〜４人組で各自が作ったリズムを重ねていきます。 これは、「音楽づくり」に関する「技能」を高めるための、学習活動の工夫です。 「主体的な学び」を促し、かつ、確かな学力（この時間は「音楽づくりに関する技能」）を身に付けるための授業展開が見られました。 
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