２月４日（水） ２年生 国語（３）
最後は、全体で学習のまとめ。
ここでも、活発に意見が出され、この時間のゴールへと近づいていきます。 友達の発表を聞くと、あちこちから、「同じ同じ」や「違うことも書いたよ」といったつぶやきが！ 課題解決に（＝授業に）積極的に取り組んでいる証拠です。 次回も、今日と同じ流れで、読み取りが続きます。 
２月４日（水） ２年生 国語（２）
子供たちが、一斉に、ノートに書き始めました。
鉛筆が止まっている子は、一人もいません！ ・読み取る「視点」を明確にしたこと ・前回も、同じ流れで学習していること 子供たちのノートを見ると、これらの「指導上の工夫」が効果的であることがよく分かります。 （もちろん、普段の様々な学習の積み重ねもありますが。） このあと二人組で、書きまとめたことを共有（意見交流）しますが、「視点」が同じであるため、話がよくかみ合い、お互いの理解が進みます。 
２月４日（水） ２年生 国語（１）
１組は、「説明的な文章」の読み取りです。
この学習で身に付けたい力は、 「文章の中の重要な語や文を選び出すこと」 「文章を読んで分かったことを書きまとめ、共有すること」 です。 ここ数年、「全国学力・学習状況調査」で出題されている「文章の要約」に関わる力です。 これらの力（学力）を身に付けるべく、授業が構成されていることがよく分かります。 まずは、文章の導入部分を使って、読み取りの視点となる「問い」を設定。 この「問い」を解決するために文章を読み解いていくという「目的」をもたせます。 そして、「目的」だけでなく、「視点に沿って文章を読み、課題を解決する（＝分かったことを書きまとめる）」という学習活動が成立します。 
２月４日（水）「たんぽぽ」読み聞かせ（２）
６年生は、大きな体を寄せ合って、１・２組一緒に聞いていました。
なんか、かわいい。 たんぽぽんの皆さん、いつもいつも、ありがとうございます。 
２月４日（水）「たんぽぽ」読み聞かせ（１）
今朝は、「おはなし たんぽぽ」さんたちの読み聞かせです。
５年生は、担当の方が急遽お休みだったので、なんと！ 図書委員のＡ君が、「おすすめの本」を読み聞かせです！！ 突然の役目に、緊張したようですが、立派！！ 大したもんだ！！ 
２月２日（月） ３年生 発表朝会（４）
発表後、１年生に感想を聞いたところ、「 I like・・・」のところ、ちゃんと理解できたそうです。１年生も、しっかりと英語のお勉強をしていますね！！
３年生のみんな、１年生にも伝わるように、上手に発表できました！！ すばらしい！！！ 
２月２日（月） ３年生 発表朝会（３）
発表内容は、自分の名前に使われているAlphabetを紹介。
さらに、「 I like ○○. 」と、好きな物を自己紹介。 
２月２日（月） ３年生 発表朝会（２）
各クラスから５名ずつ、１０人が発表しました。
２月２日（月） ３年生 発表朝会（１）
今朝は、３年生の「発表朝会」です。
テーマは、２学期に学習した「Alphabet」。 アルファベットを使って、自分の「名刺」を作りました。 学習では、作った名刺を使って「名刺交換」をしました。 今日は、名刺をスクリーンに映して、みんなの前で発表です。 
１月３０日（金） ２年生 研究授業「えいご」（３）
「チャレンジ」は、大成功＼(^o^)／
「ちょっと難しいかな？」と思うことに「チャレンジ」することで、子供はちょっとずつ成長するのです。 しかし！ この「ちょっと難しいかな？」の見極めを間違えると、まったくトンチンカンな授業になってしまうのです…。 「活動あって、学びなし」という、お粗末な授業です。 今回の授業は、「難しいことにチャレンジさせたい」という先生の思いと、子供たちがこれまでに身に付けてきた力が、しっかりとマッチしました。 最後は、自分の作ったメニューを発表。これもバッチリ！！ でもみんな！ そんなに食べたら、食べ過ぎだからな！ ちゃんと運動しろよ！！ 
１月３０日（金） ２年生 研究授業「えいご」（２）
今回「チャレンジ」するやり取りは、
（店）メニュー紹介 （客）注文 （店）金額提示 （客）支払い・商品の受け取り （店）ポイントシールのプレゼント と、低学年のやり取りとしては、ターンが多いのです。 （使用する学習カードや小物も多い！） なので、冒頭で、「チャレンジ」という言葉を使いました。 
１月３０日（金） ２年生 研究授業「えいご」（１）
５校時は、２年２組で、えいごの研究授業です。
「自分と家族のディナーメニューを作ろう！」をテーマに、「お店屋さん」と「お客さん」役に別れて、やり取りをします。 
１月３０日（金） １年生 道徳
１組です。
「友達との良好な関係」について、読み物を通して学習しました。 
１月２９日（木） たけのこ班「感謝の会」（６）
おや？？
教室を出た６年生が、この班の担当の先生に何かを渡しているぞ。 ２年生の時の担任の先生だ！ お礼のお手紙を渡していました。 なんか、とっても いい (*´▽｀*) 
１月２９日（木） たけのこ班「感謝の会」（５）
閉会です。
最後はみんなで、６年生をお見送り。 ６年生のみんな、１年間、班長お疲れさま。 みんなのおかげで、どの班も、楽しく元気に、遊んだりおしゃべりしたり。 とっても仲良くなりました。 ありがとう💛 そして５年生！ 班長プレデビュー、１００点満点の合格です！！ さすが！！ これから１年、たのんだぞ！！ よろしく (^o^)／ 
１月２９日（木） たけのこ班「感謝の会」（４）
会も終盤。
６年生に、お礼のメッセージを伝えます。 
１月２９日（木） たけのこ班「感謝の会」（３）
どの班も、５年生がしっかりとリードして会を進めています。
これまでの準備で、班長としてがんばってきたことが生かされています。 
１月２９日（木） たけのこ班「感謝の会」（２）
６年生を迎えて、準備をしてきた「班あそび」が始まりました。
１月２９日（木） たけのこ班「感謝の会」（１）
お昼休みは、たけのこ班活動。
５年生を中心に準備を進めてきた、「６年生に感謝を伝える会」です。 
１月２９日（木） ダンスクラブ朝練（２）
練習おわりに、先生から。
「じゃあ、続きは、休み時間ね。」 朝だけでなく、休み時間にも行っています。 がんばれ〜〜！！ 先生もがんばれ〜〜！！（ありがとう） 
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