今日は立春。持久走取組では、中休みに２．４．６年生ができるだけ同じペースを保持しながら．５分間走をしていました。目標をもっている子供たちはとてもよい走りをしています。
小中学校連携協議会が亀青小で行われました。年に２回亀有中学校と道上小学校の教職員が集まり学習のこと、児童・生徒についてのことを協議して連携を深めます。
今回は、亀青小学校の授業の様子をご覧いただき、学習の連携について協議しました。

丙午（ひのえうま）とは、十干（かんし）[甲・乙・丙・丁・戊・己・庚・辛・壬・癸]の「丙（ひのえ）」と十二支の「午（うま）」が組み合わさった干支（えと）で、６０年に一度巡ってくる年です。つまり、10と12の最小公倍数で・・・60年に一度おとずれる年ということです。
「丙」と「午」は、どちらも火の性質をもつことから「火の力を象徴する年」とされます。また、情熱的でエネルギッシュな意味合いをもつ一方、日本では江戸時代の「八百屋お七」の逸話から、「丙午生まれの女性は気性が激しい」などという迷信が広まりました。そのため1966年（昭和41年）には出生数が減ってしまうという現象も起きてしまいました。
しかし、現代では情熱、活力、変革のエネルギーが高まる年。新しい挑戦や積極的な行動が幸運を呼び込む年、丙午とも言われているそうです。
さて、そんな中でも日本の小学校は毎年活気にあふれる場所になっていることをご存じでしょうか。
今年は、午年です。６年生の一部の子供と５年生のほとんどが午年生まれ、年男・年女です。小学校では、新しい年度を迎えると、いつも６年生が年男・年女、その年活躍する年になるようになっているのです。常に最上級生が年男・年女である小学校は、毎年パワースポットになると言っても過言ではなく、とても素晴らしいことだと思います。
年男・年女は年神様（としかみさま・毎年お正月に各家にやってくる豊作や幸せをもたらす神様）のご加護を多く受けることができると考えられていて、縁起が良いと言われています。また、年男・年女は重要な神事や儀式に関わることもあり、門松を立てるのは年男、豆まきは年男・年女と決めている地域もあるようです。神事に関わることで神様のパワーをいただくので、年男・年女は他の人たちより縁起が良いとも考えられています。
しかし、年男・年女を意識するのはお正月や節分くらいかもしれません。節分が過ぎ、3月にもなれば年男・年女感は薄れ、「今年は何年だっけ？」などとなってしまうこともあります。普段は意識しなくても、12歳の６年生だけは、「今年は年男だ・年女だ！」と時々思い出して、ご加護を多く受けているからいつも以上に頑張ろうと意識し直してみることは良いことです。
あと２ヶ月で巳年の６年生は卒業を迎えます。しっかり、小学校生活を過ごし、４月からの目標を定めることに努めてください。午年の５年生は、４月からは学校のリーダーになります。亀青小学校の「顔」として、主体的、積極的に行動できる力を身に付けられるように心と身体の準備をしてください。
こうして、亀青小学校の「なかまとともに笑顔・元気・思いやりを持続可能にする」伝統は、６年生から５年生に毎年引き継がれていきます。大切なことは、一人一人が「年男・年女の最上級生である」という意識をもつことです。
情熱、活力、変革のエネルギーを高め、年男・年女である最上級生とともに「持続可能な社会づくりに向けた教育」に力を尽くしてまいります。どうぞよろしくお願いいたします。

今日は節分、明日は立春です。春が近づいてきています。
２年生が体育の時間、持久走をしていました。
スタート地点に立つ子供たち、周回を数えて教えてあげる子供たち、バックサイドで応援をする子供たちと３グループに分かれて行っていました。
２クラス合同で声援を受けながら頑張って走る姿が素敵でした。

全校朝会がありました。今日も決まった時間より前に体育館に集まることができました。生活指導の先生から、「教室ではジャンバー等の上着はぬぐこと」との話がありました。学校の決まりはみんなで守ります。4年生が音楽でアコーディオンに挑戦してみました。アコーディオンをしょっての感想は「重たい、難しい」でしが、がんばって「かえるの合唱」と「メリーさんのひつじ」を演奏してみました。
今日の給食は、みそラーメン　さつまチップス　いちご　牛乳です。　

体力向上活動の一つとしての持久走取組を行っています。
各学級でも持久走の練習をしています。電光掲示で走っている児童にも時間を知らせることもできます。
担任がペースメーカーとして児童を引っ張って走る姿も見られます。
６年生の教室前掲示板です。国語の学習「知ってほしい、この名言」が掲示されています。なぜその名言を推すのかも書かれていて、読んでいくとても楽しく役に立ちます。

２年生が、町探検でユーロードにある12の店舗にインタビューをさせていただきにうかがいました。
どのお店の方も丁寧にご対応いただき、子供たちは各お店の「素敵」をたくさん見つけることができました。これから生活科の学習でお店の紹介が上手くできるようにまとめます。
４年生では、亀青プロジェクト２の授業研究がありました。このように日常でも校内で教員が互いに授業を見合い授業力向上に努めています。

かめっ子班活動２です。校庭では、ドロ警をしていました。異学年混ざって元気に走り回っていました。
どの教室でも、馴染んだ班の中で６年生のリーダーシップのもと楽しく活動していました。

かめっこ班活動がありました。毎回６年生がみんなで楽しく過ごせるよう計画を立ています。「王様ゲーム」「人狼ゲーム」「まちがえさがしゲーム」をしている班の様子です。
まちがえさがしでは、６年生が上履きを左右反対に履いていて、なかなかそのまちがえに気づきませんでした。笑顔いっぱいのかめっこ班活動です。

４時間授業だったので午後は２月７日に予定されている区立小学校のサッカー大会に向けて放課後練習をしました。
８人制サッカーなので人数が不足するところに教員も入ってゲーム形式で練習をしました。朝練習も頑張っています。

亀青小学校は今、持久走週間です。今日の中休みは体力向上を目指して1，3，5年生が走りました。クラスごとに分かれて混乱のないようにスタートしています。音楽が流れている間は、一定の速さで走って最後は歩いて息を整えました。けがをしにくい体や風邪をひかない丈夫な体になってもらいたいです。

５年生が岩井臨海学校代替事業として、鴨川シーワールドに行ってきました。風がなく天気も良かったので気持ちよく過ごしました。
グループで計画を立てて行動しました。シャチのショーではカッパを準備していき水しぶきを浴びながら楽しく観覧していました。
お昼も外で、海を見ながら弁当を食べるグループがたくさんいました。
思い出に残る一日になったことと思います。

３年生音楽の様子です。リコーダーでお囃子の旋律を演奏して、ペットボトルと小太鼓のバチで合いの手のリズムを演奏しました。みんなの息もぴったり合っていました。リズムにのってじゃんけん列車もしました。先生のピアノ伴奏が速くなったら列車も速くなります。最後は一つの長い列車になりました。
今日の給食は、こまつなそぼろどん　はくさいのごまあえ　みそしる　りんごゼリー　牛乳でした。今週は全国学校給食週刊です。この期間、亀青小学校では東京都産の食材や、東京都の料理を提供しています。明日も楽しみです。

月曜日の朝、全校児童で歌を歌うと気持ちよくなり、気分が高まることを子供たちもつかんで来たようです。「さあはじめよう」と「はじめの一歩」を歌いました。注意点を言われるとすぐに修正ができる子供たちは素晴らしいです。自分で歌いながらも、いい歌詞が心にしみて頑張ろうと思える今週の初めです。
今日から20分休み時間は、持久走取組となりました。自分の目標に向かって頑張りましょう。１年生が計測をしていました。走る子供、周回を数える子供、応援をする子供とそれぞれの役割を果たす１年生は素晴らしいです。

音楽朝会　「さあ　はじめよう」「はじめの一歩」を歌いました。「さあ　はじめよう」は音楽朝会で毎回歌っていまが、その都度工夫を重ねています。今日はだんだん大きくする所を意識して歌いました。「はじめの一歩」では、「どのように歌うか」「どこを一番強調して歌うか」を児童からの意見をもとに歌っていきました。
持久走　記録会に向けて中休みに持久走練習が始まりました。１・３．５学と２・４・６年の２つに分けて各日で取り組みます。

寒さに負けず、サッカーの朝練習がありました。主事さんが季節に合った手ぬぐいを玄関に飾ってくれています。今日の給食は、ビビンバふうまぜごはん　おいもと大豆の青のりからあげ　かまぼこスープ　きっかみかん　牛乳です。

１年生が生活科で冬と風で遊んでいました。
あまり風がなかったので大きなビニル袋をもって走って空気を集めていました。集めた空気でさらに遊びを考えていました。
６年生が体育館体育で跳び箱をしていました。それぞれできる技に挑戦し、抱え込み跳びを見事に決めている子供たちがいました。
４年生の持久走取組が始まり、今日は初発の記録をとっていました。一人一人自分の目標タイムを設定して頑張りましょう。

４年生総合的な学習の時間で福祉の学習をしています。
今日は、社会福祉協議会のご協力をいただいて車椅子体験の学習をしました。
３年生が校庭体育で、大縄跳びと走り幅跳びに分かれて学習していました。大縄跳びでは、職場体験の中学生が大繩を回してくれていました。
２年生の音楽の学習では、鍵盤ハーモニカの練習をしていました。リズムを合わせて演奏し、そのあと楽しそうに大きな声で歌を歌っていました。

亀有中学生が２１人職場体験に来ています。授業を一緒に受けて、プリントを配ってくれたり、休み時間は一緒に縄跳びをとんでくれたり、体育の時間には一緒に走ってくれたりしています。音楽室ではキーボードに階名のシールを貼ってくれました。
体育では持久走に取り組んでいます。６年生はペアを作って、タブレットでタイムを計りながら、どのぐらいのペースで走れているかアドバイスも走っている相手に伝えていました。

３年生の音楽では、全員がドラムをたたくことができました。みんなドキドキしながら足のペダルと小太鼓を交互にたたいてリズムをとりました。
今日の給食は　こくとうパン　さかなのフライ　世界一おいしいスープ　バナナ　牛乳です。「世界一おいしいスープ」はリクエストが多かったので再登場です。給食前に「世界一おいしいスープ」の本を読んでもらいました。おいしくスープもいただきました。

2026年の幕開けです
今年2026年も亀青小学校では、なかまとともに「笑顔・元気・思いやり」を育むとともに、「笑顔・元気・思いやり」があふれる世の中を持続させることができる人を育てることをめざします。
E S D（Education for Sustainable Development）〜持続可能な社会づくりに向けた教育〜「クリエイティブな亀青の子」
ESDは持続可能な社会の担い手を育む教育です。亀青小学校は、「持続可能な社会づくりに向けた教育」の2021年葛飾区教育委員会「ESDモデル校」となっています。そのときから常に大事にしていることは、
「生活の中から、自分で問題を見つけ、その解決方法を考え、実践する力を身に付けること」
です。コロナ禍で様々な制約があり思うように教育活動の改善がすすまないときもありましたが、SDGｓを目指す気持ちは、児童と教職員は高まり、継続しています。世界に視野を広げ、様々な問題を積極的に解決し、より生活しやすい世界・世の中を持続させることができる人を育てていきます。
本校が目指している児童像は、『なかまとともに「笑顔・元気・思いやり」をあふれさせる子ども』です。それらを将来的にも伸ばしていける教育が本当に大切だと考えているからです。そこで、笑顔・元気・思いやりをあふれさせ、持続させていくためにはと、以下のようなことに焦点をあてて2026年、令和８年も教育活動をすすめてまいります。
「笑顔」は、見通しがもてたとき、できた・わかったとき、問題を解決したときなどに生まれます。毎日の生活が充実していれば笑顔を絶やさずに生活することができます。学校は楽しいところですが、特に現行の学習指導要領が目指す『「主体的・対話的で深い学び」のある国語・算数・総合的な学習』の授業に焦点をあて、多くの持続可能な「笑顔」を創造していきます。また、心から楽しいときに出る笑顔も最高です。
「元気」は、健全な精神と健やかな体から生まれます。学校生活全般を通して、健全育成や体力作りをしていますが、特に体力向上活動に焦点をあて、生涯を通じて運動に親しみ、自らの健康を保持・増進することができる「元気」を創造していきます。
「思いやり」は、道徳の授業を要として、学校の教育活動全般を通して育んでいきます。特に総合的な学習の時間を中心に、他教科や特色ある教育活動を組織的かつ横断的に扱い、ゲストティーチャーや保護者・地域の皆様方からも支えていただき、持続可能な「思いやり」の心を育んでいきます。
　「笑顔・元気・思いやり」があふれる子供を育むとともに、「笑顔・元気・思いやり」がいつまでも続く、創立200年の時代でも輝き続ける亀青小学校を保護者・地域の皆様とともにつくっていきたいと考えます。