「チャレンジ」は、大成功＼(^o^)／

「ちょっと難しいかな？」と思うことに「チャレンジ」することで、子供はちょっとずつ成長するのです。
しかし！
この「ちょっと難しいかな？」の見極めを間違えると、まったくトンチンカンな授業になってしまうのです…。
「活動あって、学びなし」という、お粗末な授業です。

今回の授業は、「難しいことにチャレンジさせたい」という先生の思いと、子供たちがこれまでに身に付けてきた力が、しっかりとマッチしました。

最後は、自分の作ったメニューを発表。これもバッチリ！！

でもみんな！
そんなに食べたら、食べ過ぎだからな！
ちゃんと運動しろよ！！

今回「チャレンジ」するやり取りは、

（店）メニュー紹介
（客）注文
（店）金額提示
（客）支払い・商品の受け取り
（店）ポイントシールのプレゼント

と、低学年のやり取りとしては、ターンが多いのです。
（使用する学習カードや小物も多い！）

なので、冒頭で、「チャレンジ」という言葉を使いました。

５校時は、２年２組で、えいごの研究授業です。

「自分と家族のディナーメニューを作ろう！」をテーマに、「お店屋さん」と「お客さん」役に別れて、やり取りをします。

１組です。
「友達との良好な関係」について、読み物を通して学習しました。