１月３０日（金） ２年生 研究授業「えいご」（３）
「チャレンジ」は、大成功＼(^o^)／
「ちょっと難しいかな？」と思うことに「チャレンジ」することで、子供はちょっとずつ成長するのです。 しかし！ この「ちょっと難しいかな？」の見極めを間違えると、まったくトンチンカンな授業になってしまうのです…。 「活動あって、学びなし」という、お粗末な授業です。 今回の授業は、「難しいことにチャレンジさせたい」という先生の思いと、子供たちがこれまでに身に付けてきた力が、しっかりとマッチしました。 最後は、自分の作ったメニューを発表。これもバッチリ！！ でもみんな！ そんなに食べたら、食べ過ぎだからな！ ちゃんと運動しろよ！！ 
１月３０日（金） ２年生 研究授業「えいご」（２）
今回「チャレンジ」するやり取りは、
（店）メニュー紹介 （客）注文 （店）金額提示 （客）支払い・商品の受け取り （店）ポイントシールのプレゼント と、低学年のやり取りとしては、ターンが多いのです。 （使用する学習カードや小物も多い！） なので、冒頭で、「チャレンジ」という言葉を使いました。 
１月３０日（金） ２年生 研究授業「えいご」（１）
５校時は、２年２組で、えいごの研究授業です。
「自分と家族のディナーメニューを作ろう！」をテーマに、「お店屋さん」と「お客さん」役に別れて、やり取りをします。 
１月３０日（金） １年生 道徳
１組です。
「友達との良好な関係」について、読み物を通して学習しました。 
１月２９日（木） たけのこ班「感謝の会」（６）
おや？？
教室を出た６年生が、この班の担当の先生に何かを渡しているぞ。 ２年生の時の担任の先生だ！ お礼のお手紙を渡していました。 なんか、とっても いい (*´▽｀*) 
１月２９日（木） たけのこ班「感謝の会」（５）
閉会です。
最後はみんなで、６年生をお見送り。 ６年生のみんな、１年間、班長お疲れさま。 みんなのおかげで、どの班も、楽しく元気に、遊んだりおしゃべりしたり。 とっても仲良くなりました。 ありがとう💛 そして５年生！ 班長プレデビュー、１００点満点の合格です！！ さすが！！ これから１年、たのんだぞ！！ よろしく (^o^)／ 
１月２９日（木） たけのこ班「感謝の会」（４）
会も終盤。
６年生に、お礼のメッセージを伝えます。 
１月２９日（木） たけのこ班「感謝の会」（３）
どの班も、５年生がしっかりとリードして会を進めています。
これまでの準備で、班長としてがんばってきたことが生かされています。 
１月２９日（木） たけのこ班「感謝の会」（２）
６年生を迎えて、準備をしてきた「班あそび」が始まりました。
１月２９日（木） たけのこ班「感謝の会」（１）
お昼休みは、たけのこ班活動。
５年生を中心に準備を進めてきた、「６年生に感謝を伝える会」です。 
１月２９日（木） ダンスクラブ朝練（２）
練習おわりに、先生から。
「じゃあ、続きは、休み時間ね。」 朝だけでなく、休み時間にも行っています。 がんばれ〜〜！！ 先生もがんばれ〜〜！！（ありがとう） 
１月２９日（木） ダンスクラブ朝練（１）
来月に控えた発表会に向けて、朝練習が始まっています。
１月２３日（金） ５年生 社会（２）
子供たちのノートを見ると、しっかりと、読み取ったことをまとめています。
まとめたことに対する自分の考えも、書き表しています。 ん？ 上の文章、どこかで見たような・・・。 そうです！！！ 昨日（１月２２日）の「１年生 国語（２）」の記事の内容です。 つまり、１年生でも５年生でも（６年生でも）、国語でも社会でも、子供たちに身に付けたい力は、同じ！！ もちろん、学年に応じて、読み取る資料の内容は難しくなり、分量は増えていきます。 ですから、１年生の内から積み重ねていくことが大切なのです！！ ↑ この文章も同じ 
１月２３日（金） ５年生 社会（１）
２組です。
「テレビのニュース番組の制作にかかわる人が、どのような視点で放送するニュースを選定しているのか」を考える学習です。 この時間に、子供たちに身に付けたい力は、 「資料から、課題解決に必要な情報を探す力」 「探し出した情報を、文章に書きまとめる力」 そしてさらに、 「書きまとめたことに対する、自分の感想や考えをもつ力」 毎年、６年生が４月に行う「全国学力・学習状況調査」で問われている力です。 ん？ 上に書いてあること、どこかで見たような・・・。 そうです！ 昨日（１月２２日）の、「１年生 国語（１）」の記事の内容と同じです。 
１月２２日（木） １年生 国語（２）
子供たちのノートを見ると、しっかりと、読み取ったことをまとめています。
１年生の内から、積み重ねていくことが大切です。 
１月２２日（木） １年生 国語（１）
１組です。
「説明的な文章の読み取り」です。 ライオンの子供の成長過程を、「視点」に沿って文章から読み取ります。 読み取ったことは、「視点」ごとに表にまとめます。 この時間に、子供たちに身に付けたい力は、 「資料から、課題解決に必要な情報を探す力」 「探し出した情報を、文章に書きまとめる力」 そしてさらに、 「書きまとめたことに対する、自分の感想や考えをもつ力」 毎年、６年生が４月に行う「全国学力・学習状況調査」で問われている力です。 
１月２２日（木） たけのこ班活動（３）
今日は、話し合いではなく、メッセージカードを書いたり、折り紙でプレゼントを作ったりと、作業が中心。
なので、どの班も静かです。 そんな中、班長代理の５年生は、作業の支援役。 頼もしいぞ！！ 
１月２２日（木） たけのこ班活動（２）
ということで、６年生はいません。
貸し切りの校庭で遊んでいます。 
１月２２日（木） たけのこ班活動（１）
お昼休みは、たけのこ班。
先週に続いて、「６年生へのお礼の会」の準備です。 
１月２２日（木） 児童集会（１）
今朝は、集会委員による「クイズ集会」です。
クイズのテーマは、「お菓子のキャラクター当てクイズ！！」 人気のお菓子の「キャラクター」を集めて、そのキャラクターが使われているお菓子の商品名を当てるクイズです。 残念ながら、キャラクターの写真は掲載しません…。 
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