今日は、避難訓練を行いました。
想定は、「水害」。「中川が氾濫しそうだ」ということで、屋上に避難です。

子供たち、この地域が水害に弱いということを、知っていました。
「知ること」は、防災の第一歩です。

６年生の皆さん、去年の３学期からちょうど１年、よく頑張りました。
ほんとうにありがとう！！

３学期は、５年生のサポートをよろしくね。

今日で、２学期のあそびがおしまい。
と同時に、６年生が仕切ることもおしまいなのです！
つまり、３学期からは、５年生がリーダー（仮）として、班を運営します。

今日は、「たけのこ班あそび」です。
いいお天気です。

そして、６年生。
みんな、絵本を見つめ、じっと聞いています。
もうすぐ中学生のはずですが、なんか、かわいいですね。

「たんぽぽ」の皆さん、本日も、ありがとうございました。
来週が２学期の最終回。
よろしくお願いします。

５年生は、２クラス一緒に。

今週も、「たんぽぽ」の皆さんが来てくださいました。

こちらは、３年生です。

学期末の持久走大会に向けて、今年も、「全校ランニング」が始まりました。
先生たちも、たくさん走っています！！

学習の振り返りでは、「◎」を付けている子がたくさんいます。
活動に「満足」した証拠です。

この「満足」は、先生の「指導計画」の工夫が効果的であったということを裏付けるものです。
「既習事項を活用した学習活動」
「 Main Activity につながるSmall talk や Warm-up 」
によって、子供たちが「身に付けるべき力」を自然と身に付けることができたのです。

今回の研究授業は、指導計画を工夫したことにより、子供たちの学習が積み重なり、学習の成果が表れるという、良い提案になりました。

次は、発表です。自分の作った動物園を、みんなに紹介します。
発表も、長いです。
「 Hello. I'm 名前. 」
「 This is my zoo. 」
「 I like ○○s. I like ○○s. 」（動物を２つ紹介）
「 This is 色. This is 色. 」（紹介した動物の色を発表）
「 Thank you for listening. 」

この発表では、既習事項である「色」の表現を活用させるように計画しました。

子供たちのやり取りを聞いていると、Warm-upでの活動や、これまでのえいごの学習が生かされ、とてもスムーズです。

あっという間に card が集まり、動物園が完成しました。

お店屋さんとお客さんとなり、１対１で、
「 Hello. 」
「 What animal do you like ? 」
「 I like ○○s. 」
「 Here you are. 」
「 Thank you. 」
「 You're welcome. Bye. 」
というやり取りを行います。
長いですね。

さあ、Main Activity です。
「どうぶつ園づくり」のために、お店屋さんで動物カードを集めます。

次は、「 Point game 」。
一人ずつ前に出て、「 I like ○○s. 」と、好きな動物を発表します。

「 s 」と「 sの発音 」を意識して発表している子がたくさんいます。
すばらし！！

Small talk は、「 What animal do you like ? 」のフレーズを使って、お友達と好きな動物についてやり取りをします。
答えは、「 I like ○○（動物名）. 」ですが、動物名の後に、○○s と、sを付けることも指導します。今回扱う動物は、s の発音も「 z 」「 s 」「 iz 」と３種類になるので、これも合わせて指導。こういった細かい部分は、すぐに身に付くものではありませんが、繰り返し指導していく中で、身に付けていきます。

５校時は、１−１が研究授業です。

テーマは「どうぶつ園づくり」。
好きな動物を集めて、自分だけの動物園を作ります。

１組も２組も国語。
「鳥獣戯画」について書かれた説明的な文章について学習。
説明的な文章の表現の特徴について学びました。
学んだことを生かして、個人で題材を設定し、題材について説明する文章を書きます。

早いもので、２０２５もあとひと月となりましたね。

さて、今朝は、「おはなし　たんぽぽ」さんの聞かせです。
６年生には、三遊亭吉場さんが登場！！

吉場さんは、年に２回、５年生と６年生に向けて落語を聞かせてくださいます。
もちろん、ボランティアです。

たんぽぽんぽ皆さん、いつもありがとうございます。

選曲から約９か月、長い道のりでしたが、子供たち、先生たちの熱い思いが、きっと伝わったことでしょう。
本当に、お疲れさまでした。
ありがとう！！！

今年の音楽会、どの学年もクオリティが高い。
努力と団結が伝わってきました。