６月２５日（水） 「たんぽぽ」読み聞かせ（５）
ラストは、４年２組。
５年生の保護者の方です。 最近は、自分のお子さんのクラスや学年を超えて、他学年で読んでくださる方が増えています。ありがたいことです。 「おはなしたんぽぽ」の皆さん、朝からありがとうございました。 （しかも、大雨なのに…。） 
６月２５日（水） 「たんぽぽ」読み聞かせ（４）
４年１組は、ＯＢの方です。ん？ＯＧかな。
６月２５日（水） 「たんぽぽ」読み聞かせ（３）
３年生は、２クラス一緒に。
６月２５日（水） 「たんぽぽ」読み聞かせ（２）
続いて、２年２組。
６月２５日（水） 「たんぽぽ」読み聞かせ（１）
今週も、「おはなしたんぽぽ」さんが、読み聞かせをしてくださいました。
今日は、２・３・４年生です。 こちらは、２年１組。 
６月２４日（火） ４年生 盲学校交流（２）
毎年、「自己紹介card」を交換していますが、今年はそれに加えて、「盲学校のみんなに伝わりやすい作品を贈りたい！」という子供たちの考えから、「触れる絵を作りたい！！」となったそうです。
子供たち、育っています。 うれしい。 ※画像では伝わりにくいですが、「折り紙」「お花紙」「ビーズ」などで立体的に仕上げています！！ 
６月２４日（火） ４年生 盲学校交流（１）
４年生が、ステキな作品を作りました。
明日訪問する「都立葛飾盲学校」さんへの、プレゼントです。 
６月２０日（水） ６年生 研究授業（英語４）
そして、この時間の最後の活動、「 Who am I ? 」クイズです。
先ほどの「インタビュー」で集めた個人情報（？）を、クイズにして出題。 今日は、スペシャルバージョン！「先生クイズ」です。 事前にインタビューした、先生たちの得意なことや宝物などをスライドにまとめて発表します。 聞いている子供たちは、先生の名前を当てます。 英語学習の５領域の中の、「話すこと」に関する学習活動は、大きく二つ。 「やり取り」と「発表」です。 この時間のMainActivityには、その二つが、「必然性をもって」組み込まれています。 今年度１回目の研究授業、今後の研究の方向性を示す、良い提案となりました。 おつかれちゃん＆ありがとう！！ 
６月２０日（水） ６年生 研究授業（英語３）
続いては、「 Mission card 」を使って、友達にインタビュー。
cardには、あらかじめ、インタビューをする友達の名前が書いてあり、何回か繰り返して、クラス全員がインタビューをしたりされたりすることになっています。 そして、インタビューの内容は、先ほど行った「 Can you play 〜〜？」です。 まぜまた、同じフレーズを？？と思った、そこのあなたのために解説しよう！！ フレーズは同じですが、活動の「ねらい」が違います。この活動は、先ほどの「１人対クラス」「リズム」「動作」といった「ゲーム性の高い活動」から、「１対１の対話」という活動に変化。 つまり、英語学習の目標である「コミュニケーション活動」へとステップアップしているのです。 このように、段階を踏んで活動を変化させることで、英語学習の目標に迫ることができるのです。 
６月２０日（水） ６年生 研究授業（英語２）
ゴールにつながるinput、「 Add-janken」に続いて、「 Can you play 〜〜？」の受け答えです。
単純な「暗記」にならないよう、「子供同士の、１人対クラス全員のやり取り」「リズムをつけて」「立つ・座るの動きをつけて」等々、活動に変化をつけて、楽しみながら、「暗記感」を無くします。 
６月２０日（金） ６年生 研究授業（英語１）
１組です。
５時間目は、研究授業。 ん？ 先週もやったような…。 先週は、「葛飾区立小学校 教育研究会」が主催。 今日は、校内の研究会です。 ということで、参観者は、うちの学校の先生たち。 「英語」の授業について、学び合います。 
６月１８日（水） 図書委員会 読み聞かせ（３）
来週は、今日行っていない、１・５年生で実施。
担当の皆さん、がんばってね！！ 
６月１８日（水） 図書委員会 読み聞かせ（２）
図書委員の子供たちは、緊張しながらも、がんばっています。
６月１８日（水） 図書委員会 読み聞かせ（１）
今年度からの新しい取組です。
１年生と５年生は、「たんぽぽ」さんの読み聞かせと吉場さんの落語があったので、今日は、それ以外の４学年で行いました。 
６月１８日（水） 落語家 三遊亭吉場さん
今年も、吉場さんが、子供たちに落語を披露してくださいました。
吉場さんは、近隣の「こすげ小学校」のご出身だそうです。 毎年、「おはなしたんぽぽ」さんにご協力をいただいています。 聞いているのは５年生。 「落語は、面白いと思っていたけど、聞いてみて、やっぱり面白かったです！！」と感想を言っていました。 吉場さん、お忙しい中ありがとうございました。 
６月１６日（月） 全校朝会
子供たちが、校庭に集まってきました。
１番にやってきたのは、なんと！ １年生！！ すばらしい。 そして、代表委員会より、「あいさつ運動」のお知らせです。 全校児童に、呼びかけました。 一週間、よろしくお願いしますネ！！ 
６月１６日（月） 代表委員「あいさつ運動」
新しい週の始まりです。
今日から１週間、代表委員企画の「あいさつ運動」を実施します。 通学門、玄関２か所に分かれて、「あはようございます！」と、元気にあいさつ。 朝から、気持ちがいいです。 
６月１１日（水） 葛飾区立小学校教育研究会（８）
「模範授業」の後は、研究協議会。
参観した先生たちで、授業についての意見交流や、授業者への質問を行いました。 そして、授業について「講評」をしてくださったのは、本田小学校の丸山校長先生。 丸山先生は、豊島区の教育委員会で指導課長をされていて、今年度から本田小学校に着任されました。授業についての講評では、「模範となる点」について、たくさん教えていただきました。 今日の授業で、葛飾区の小学校の英語の授業が、より良いものになるといいですね。 みなさん、お疲れさまでした。 
６月１１日（水） 葛飾区立小学校教育研究会（７）
グループでの「宝物紹介」を終え、何人か、みんなの前で発表です。
たくさんの先生たちが参観していましたが、いつも通りの、 積極的な Communication ができていました。 すばらしい！ 
６月１１日（水） 葛飾区立小学校教育研究会（６）
「やり取り」ですから、友達の話を聞いたら、return します。
子供たちには、あらかじめ、return の内容を難易度が異なる「Ｓ・Ａ・Ｂ」の３種類について示しています。子供たちに、「目指すべきreturn」を意識させることで、主体的な学びを促します。 
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