水曜日は朝読書です。６年生は、新聞記事を活用した「読み解くシート」に取り組んだ後、みんなで答え合わせをしています。４年生は、寄贈していただいた小学生新聞を読んでいます。

健康な生活をこころがけるように全校のみんなに伝えていくことも、保健委員の大切な仕事です。1年生の教室に保健委員が出向きました。トイレの使い方についての紙芝居と手洗いについての話です。

今朝も代表委員のあいさつ運動で、さわやかに一日が始まりました。元気よく、しっかりあいさつをしていました。

折り紙クラブです。今月のテーマは夏です。

３年生の英語教室、メディアクラブ、理科クラブです。

工作クラブ、手芸クラブ、ダンスクラブです。

運動系クラブです。3つのクラブが、場所を譲り合って体育館を使って活動しています。
バドミントンクラブ、球技クラブ、鬼ごっこクラブです。

今日のめあては、「口の形や滑舌に気を付けて音読しよう」です。音読ができたら、先生に合格をもらうというやり方で学んでいます。

これからみんなで考え、確かめていきたい問題を、学習問題といいます。子どもたちは気づきや経験をもとに、これから学習していく問題をみんなでつくります。３時間目の終わりは、学習問題をつくっている途中の場面でした。４時間目が終わって教室をのぞくと、学習問題が出来上がっていました。これから、順番に解決していきます。

２年1組は、本日、家庭科室で給食をいただいています。教室のエアコンの復旧までしばらくお待ちください。さて、トウモロコシの粒の取り方や、食べ方には人それぞれのやりかたがあるようです。「1列ずつ粒を外してから、食べる派です。」と話す子の、トウモロコシを見せてもらいました。若草学級の皆さんが皮むきしてくれたトウモロコシをみんなで美味しくいただきました。

今日の学習問題は「根から取り入れた水は植物のどこを通って、体全体にいきわたるか調べよう」です。丸底フラスコに色水を入れ、植物に吸わせます。吸わせたら、植物の茎や葉を切って観察し、植物の体内の水の通り道を確認します。結果についてワークシートにまとめていきます。

大きな紙の袋をまず柔らかくします。その中に、新聞紙を丸くして、詰め込んでいきます。「くまか犬かどちらにしようか考えている」「ねこをつくる」「まだ考え中」などイメージをもって制作しています。

今月の避難訓練は、不審者が侵入してしまった場合を想定しました。職員室に知らせる役、全校へのアナウンス、児童の安全確保と不審者への対応など一連の流れを確認しました。

くりかえし演習することも大事な学習です。

学習のまとめとして、小数のかけ算の習熟をプリント学習で行っています。鉛筆で書く音が聞こえるような静かな中、集中して取り組んでいました。

『ちょうちょさん』の詩の音読です。ちょうちょを追いかけていくように、場面を思い浮かべながら音読しています。役割読みをしたり動作化したりと、様々味わいながら学んでいます。

今日の音読の詩は、畑中圭一作『さかなやの　おっちゃん』です。この詩を味わうには、まず方言について理解することから始めます。「おっちゃん」という言葉は、ある地方において、非常に親しみがこめられた言葉であることや、同じ言葉でも地方によって意味が違うことをおさえます。次に音読に入ります。まずは、先生に続けて、一行ずつ。徐々にスピードを上げていきます。方言のもつ独特のイントネーションを楽しみながら学習しています。

若草学級の子どもたちが、本日の給食で提供するトウモロコシの皮むきをしました。全部で97本です。ありがとう。旬の食材をみんなで美味しくいただきます。

今日も代表委員があいさつ運動を行っています。元気な明るい声に呼応して、あいさつを返す子どもたちが増えてきて嬉しいです。代表委員の皆さん、ありがとう。さて、花壇で水やりをしている３年生に、ひまわりのそばに立ってもらいました。このところ、1日に10センチメートル以上成長しているひまわりは、子どもの背丈を超えました。

こちらにもあります。