こまの大きさ、形、また、厚みなどを変えてよく回るように考えています。

５年生が、工作用紙とタコ糸、はさみを使って、びゅんびゅんゴマを作っていました。「なかなか回らないな。」「よく回る友達のびゅんびゅんゴマを見てみよう。」試しながら作って回しています。

６月２３日の避難訓練（校外班会議）を受け、本日の登校の様子を教員が見に行きました。会議にて確認したことが生かされているか、そして校外班のきまりを守って、協力して校外班活動に参加できているかを見ました。これからも安全に登校できるよう声をかけていきます。保護者の皆様、当番活動へのご協力いつもありがとうございます。

読書の楽しさを伝えてくださりありがとうございます。学習センターをこれからも大いに活用していきたいと思います。

1組では、新聞記事を活用したワークシートに取り組んでいます。毎回違うテーマについて読み解いていきます。繰り返し行うことで、やり方には慣れてきました。２組では、今年から葛飾区として導入した、電子書籍の使い方について学んでいます。

マット運動６時間計画の３時間目です。今日の学習は、『「さんぽ」の曲に合わせて、連続技で演技しよう』です。連続技については、５つの技を組み合わせます。それぞれの技に難易度があり、子どもたちは、自分にできる技を選び、連続技に仕上げていきます。マットからはみ出ない、できないものに無理やりチャレンジしないなど、安全面に気を付けて学習します。

連続技に挑戦です。友達の演技の時には、さんぽの曲を口ずさみながら技の良さを見つけ、応援します。次回の授業では、さらに技の精度を高めていきます。あっという間の45分間でした。「家でも練習しているよ。」と伝えてくれる子がいました。

お手本の技です。動と静。動きがピタッととまるのも大切な演技です。

ゆりかごやかえるの足うちは、手で体を支える、転がる、腰を高く上げるといった主たる運動につながる大切な動きです。

短歌づくりの学習です。こすげの子どもたちは、1年生の時から俳句をつくっているので、言葉を選択することには慣れています。日光から帰ってきたばかりなので、やはり日光に関する歌が多いのでしょうか。どんな短歌ができるか楽しみです。

学習も終わりに近づいてきました。今日は、「一つの花」という題名が表していることを考える学習です。この場面は、一転して戦後のゆみ子と家族の様子が描かれています。子どもたちは、何を感じ取るでしょうか。

昨日いただいた笹を廊下に持ってきました。子どもたちは、短冊に願いを書いています。５・６年生は日光宿泊学習に向けて、持ち物を実際に自分で一つ一つ確認していきます。1組では、道徳の学習をしていました。「わたしのすきなこと」を一人一人書き、みんなに伝えます。互いを理解する学習です。

廊下に大作を見つけました。国語の物語文『スイミー』の学習のまとめは、スイミーの劇を1・2年生とおうちの方に見ていただく活動です。劇の背景として、教師が作成しました。７月11日に、ぜひご覧ください。

子どもたちは、気に入った形をたくさん見つけることができました。

昔、泥だんご作りがはやったことがありました。子どもたちは、土の素材感を楽しみながら、制作しています。

土粘土を使った『お気に入りの形』の学習です。今回初めて、土の粘土で造形活動をします。滑らかな感じを出すのに適している素材です。

「今日は、どんなお話かな。」子どもたちは楽しみにしています。しっかり寝ないと大変なことが・・・。睡眠をテーマにした絵本が紹介されています。

こすげ小学校では、保護者・地域の方々による図書ボランティア活動が今年で25年目を迎えます。こすげ小学校の創立とともに、活動が始まりました。季節や行事に合わせ、また子どもたちに今必要だなと思われるものを選書していただきありがとうございます。この活動をこれからもずっと続けていっていただけると有り難いです。

葛飾育ちのメダカの里親として、メダカを譲り受けたのが、６月６日のことです。間もなく１か月が過ぎようとしていますが、この間、５年生がメダカを育てています。卵から１匹子メダカが孵りました。５年生のみなさん、引き続きよろしくお願いします。

毎年、地域の方から、七夕の笹を分けていただいています。子どもたちは、短冊に願いを込めて笹飾りをします。7月11日の葛飾教育の日に、ぜひご覧ください。