続いても、「インプット」。
今度は、今日のMaine Activityで発話する、「 What would you like ？」のインプットです。こちらも、先ほどの「単語」と同様に、ゲームを交えて、「楽しみながら」「自然と」「やらされ感なく」、インプット。

放課後は、「若竹塾」です。
「若竹塾」とは、先生たち自身が計画を立てて行う、研修会です。
今回の講師は、５年生のＮ先生。
得意分野の「英語教育」について、教えてくれます。

先生たちは、子供役になって授業を受け、授業の組み立てを学びます。

まずは、この単元で使う「単語」をリズムよく繰り返し発音したり、ゲームを通して発音したりする「インプット」の活動です。

「一つの花」を読みました。

よく、手が挙がっていますね。
すばらしい！！

集中して描いています。

絵が完成した！　というので、撮らせてもらいました。
すばらしい・・・。

木工作品の制作です。

また明日、元気に会いましょう！！

２組は、青空の下で「まと当てゲーム」です。

スポーツに、快適な季節になりました。（ようやく…）

走り幅跳びでは、バスケットゴールを使って、「上に跳ぶ」感覚をつかみます。

また、「トトンッ」という「二歩のリズム」は、たくさんのスポーツに応用ができる！と教えていただき、「なるほど！」と納得。

「こやのエンジョイくらぶ」の皆様、ありがとうございました。

まもなく、「区連合陸上大会」を迎える６年生。
今日は、陸上の専門家の方をお招きして、「陸上教室」で学習しました。

５時間目には、基礎的な運動を。
６時間目には、「ハードル走」「走り幅跳び」のコツを教えていただきました。

発表のための「原稿」は、ありません。
チラチラと目を落としているのは、フセンに書いた小さなメモのみ。
これをもとに、話を膨らませて発表しているのです。
たいしたものですね。

そして、なんと！
３年生も「発表会」です。

３年生も、１年生同様、二クラス合同で聞き合っています。

２階へ上がると、２−２も、音読発表会をしていました。
こちらも、グループで協力して発表しています。

物語に書かれていないセリフをつけ足したり、身ぶりや手ぶりをつけたり、二人で声をそろえたりして、工夫して発表しています。

グループで、役割を分担して、発表します。
練習の成果が出ています。

練習してきた「音読」。
今日は、１・２組一緒に、発表会です。

子供たちから出された「考え方」を先生が黒板にまとめ、共有します。

問題の場面を、式に表したり、文に表したり、図で表したりし、「問題」「式」「文」「図」をそれぞれ関連付けて考える、という、「思考力・判断力・表現力」を育成する学習活動です。

「３つの数の計算」のお勉強。

まずは、問題の「場面絵」を見て、「どのような計算になりそうかな？」ということを考えます。
そして、これまでに学習した問題解決の仕方を、４つ、確認しました。

さあ、ここからは、「自力解決」の時間。
４つの中から、「自分のやり方」を決めて、ノートに書きます。

「東京都の水害対策」について学習しました。

学習の「まとめ」を、この時間に学んだことを振り返りながら考えました。

スピーチの学習も終盤。
今週末には、１組と２組で、お互いにスピーチを聞き合います。
今日は、「相手を意識した話し方」を意識して、練習しました。

１組は、外で「的あてゲーム」です。

過ごしやすい季節になりました。