まずは、第一場面の「場面」を読み取り、ワークシートにまとめていきます。
ワークシートに書くスペースは、限られているので、「場面」から読み取ったことを「要約」しなければなりません。
先生から指示が出ると、全員、一斉に書き始めました。
驚くほど、スラスラと書いています！！
「普段から、要約に慣れているな！！」という感じ。

これは、間違いなく、「パワーアップタイム」の効果！
「パワーアップタイム（PUタイム）」というのは、毎週火曜と金曜に行っている、朝学習のこと。火曜日は国語、金曜日は算数です。
３年生以上の国語では、主に、
・文章の要約
・文章の内容に対する、自分の考えを書く
といった活動をしています。

子供たちの様子を見ると、昨年度から、約一年半積み上げた「力」が、発揮されていることがわかります。

この「力」、少しややこしく言うと、
「文章等の資料から、課題解決に必要な情報を取り出し、書きまとめる力」ということになります。
この「力」は、毎年、６年生が実施している「全国学力・学習状況調査」において、求められている「学力」です。

日々の授業や、「PUタイム」で、子供たちの「力」を伸ばしています！！

「一つの花」の学習。
昨日作った学習計画に沿って、進めていきます。

今日は、「消防署見学！！」のはずでしたが、大雨のため、やむなく中止…。
しかし、しっかりと、「まとめ」や「ふりかえり」！！

「一つの花」の学習。
今日は、「学習計画」を立てます。

２組です。

リコーダーで、「威風堂々」の演奏。
卒業式の入退場で、演奏します。

もう、こんな時期ですね…。

いよいよ、Main Activity に突入。

「レストランで注文！」です。
「店員」と「客」に分かれて、会話をします。
ここで、先ほどインプットした「単語」と「フレーズ」を使います！！

さらに、「客」として自分が注文したものや、食べた感想（実際に食べているわけではありませんが…）を、みんなの前で「発表」します。

４５分の授業の中に、「インプット」〜「アウトプット（会話・発表）」という学習活動が、きちんと組み込まれています。

そしてさらに、２学期から導入された新しいアプリケーション「オクリンク」を使った活動も取り入れています。

たくさんの学びがある研修会となりました。

先生たち、おつかれちゃん！！

続いても、「インプット」。
今度は、今日のMaine Activityで発話する、「 What would you like ？」のインプットです。こちらも、先ほどの「単語」と同様に、ゲームを交えて、「楽しみながら」「自然と」「やらされ感なく」、インプット。

放課後は、「若竹塾」です。
「若竹塾」とは、先生たち自身が計画を立てて行う、研修会です。
今回の講師は、５年生のＮ先生。
得意分野の「英語教育」について、教えてくれます。

先生たちは、子供役になって授業を受け、授業の組み立てを学びます。

まずは、この単元で使う「単語」をリズムよく繰り返し発音したり、ゲームを通して発音したりする「インプット」の活動です。

「一つの花」を読みました。

よく、手が挙がっていますね。
すばらしい！！

集中して描いています。

絵が完成した！　というので、撮らせてもらいました。
すばらしい・・・。

木工作品の制作です。

また明日、元気に会いましょう！！

２組は、青空の下で「まと当てゲーム」です。

スポーツに、快適な季節になりました。（ようやく…）

走り幅跳びでは、バスケットゴールを使って、「上に跳ぶ」感覚をつかみます。

また、「トトンッ」という「二歩のリズム」は、たくさんのスポーツに応用ができる！と教えていただき、「なるほど！」と納得。

「こやのエンジョイくらぶ」の皆様、ありがとうございました。

まもなく、「区連合陸上大会」を迎える６年生。
今日は、陸上の専門家の方をお招きして、「陸上教室」で学習しました。

５時間目には、基礎的な運動を。
６時間目には、「ハードル走」「走り幅跳び」のコツを教えていただきました。

発表のための「原稿」は、ありません。
チラチラと目を落としているのは、フセンに書いた小さなメモのみ。
これをもとに、話を膨らませて発表しているのです。
たいしたものですね。

そして、なんと！
３年生も「発表会」です。

３年生も、１年生同様、二クラス合同で聞き合っています。

２階へ上がると、２−２も、音読発表会をしていました。
こちらも、グループで協力して発表しています。

物語に書かれていないセリフをつけ足したり、身ぶりや手ぶりをつけたり、二人で声をそろえたりして、工夫して発表しています。

グループで、役割を分担して、発表します。
練習の成果が出ています。