プレゼンが終わると、聞き手は、「アドバイスカード」を送ります。
細かく分けられた「採点表」に、点数を記入したり、良かった点等のコメントを記入して、渡します。

聞く側も、スライドをのぞき込んだり、話し手の顔を見たりと、真剣に聞いています。

そして、プレゼンが終わると、笑顔で温かい拍手👏
いいですね💛
周りで見ている先生たちも、笑顔になります。

プレゼンの資料として、一人、６〜８枚のスライドを作っています。みんな、スライドを示しながら、アピールしています。

さあ、二教室に分かれて、始まりました。
緊張しながらも、自分がお薦めするニュースポーツを、堂々とアピールしています。

先生たちがたくさんいるので、動画撮影のお手伝いをしてもらっています。
本番に向けて、後で、見返します。

各自、この時間の「自分のめあて」を確認し、「プレゼン・コンテスト」を始めます。

今日の５時間目は、研究授業。
５年１組のみんなが、がんばります！！

「ニュースポーツ」を紹介することをテーマに、「プレゼンテーションの仕方」について学習します。
この時間は、いよいよ、第１回目の「プレゼンコンテスト」です。
これまで、「同じ種目」の仲間と練習してきたことを、「違う種目」の友達を相手に、プレゼンします。
最終的な「ゴール」は、４年生と６年生にプレゼンすること。
今日は、初戦です。

今日は、担任の先生が不在でなので、替わりの先生と一緒に「帰りの会」です。
替わりの先生が指示を出さなくても、子供たちだけで、会が進行しています。
普段から、きちんとできている証拠ですね。

「せんせいが　いないときこそ　ちゃんとやる」

が、１年生の内からできています。

すならしい！！　💮

張り出された「疑問」「気付き」を、３人の子が「あ〜だ、こ〜だ」言いながら、分類したり、まとめたりしています。もちろん、そのほかの子供たちも、「あ〜だ、こ〜だ」言っているので、その意見も参考にしながら。

そして、この後、「詳しく調べたいこと」について「学習問題」→「学習計画」を練り上げていきます。

子供たちが、黒板に、ペタペタと紙を張り付けています。
（けっこうビッシリ。）

この時間のめあては、「学習問題を作り、学習計画を立てよう」です。
単元は、「物の溶け方」。水溶液の学習です。

学習問題を作るにあたって、「いろいろな物」を水に溶かしてみる実験を行いました。
溶かした物は、「さとう」「かたくりこ」「ココアパウダー」など、身近な物ばかり。
それらが溶ける様子（水に混ざることも、ここでは、「溶ける」としておきますが。）を観察し、気が付いたことや疑問に思ったことを、各自、紙に書き出し、黒板に張り付けました。

（３）で、なんとなく、終わってしまった雰囲気ですが、終わってません。

子供たちのプレゼンは、一人当たり６〜７枚程度のスライドで構成されています。
自分の主張の「根拠」となる資料を提示したり、画面構成を工夫したりしています。

また、読み原稿は「双括型」にし、主張を強調します。

「プレゼン作成」を通した、「思考力・表現力」を育成する学習の実践です。

「家庭科室組」は、プレゼンの様子を、動画で撮影。
自己評価（振り返り）に活用します。

明日の発表も、楽しみにしていますよ！！
ファイト！

個人練習の後は、教室と家庭科室に分かれての練習。

「教室組」は、グループ内での聞き合い・見合い。

「ニュースポーツ」のプレゼンテーションです。
学習も終盤。
明日に控えた「アピール・タイム」に向けての練習です。

まずは、「同じ種目のグループ」で、お互いのプレゼンを見合います。

が！　その前に、個人練習。
誰も臆することなく、とにかく、声がでかい！

「南綾瀬地区センターまつり」に、金管バンドが出演しました。
コロナ明けの昨年から、本格的に活動を再開して２年目。
今年は、「聖者の行進」と「ＲＰＧ」の２曲を演奏しました。
日ごろの練習の成果を、皆さんに聴いてもらうことができ、よかったです(⌒∇⌒)

みんな！！　上手だったぞ！！
ありがとう！！

無事に終わって、閉会式。

児童代表の言葉は、オリエンテーリングの優勝チームのＭちゃんと、代表委員のＴくん。

「なかま」と協力して、楽しんだ、５年ぶりの全校遠足。
大成功〜〜〜＼(^o^)／

往復の見守りにご協力してくださった、わかたけ会　会長の關口さん、保護者の皆様、ありがとうございました<(_ _)>

「だるまさんが転んだ」３連発！
私も、子供の頃やりましたので、半世紀以上続く遊びですね。
いつからなんだろ？

班長さんを中心に、みんなで決めた遊びです。

午後は、たけのこ班ごとに遊びます。

お！　ハロウィン🎃発見！！

いいお天気。
気持ちがいいです。