３年生算数　算数少人数ではグループに分かれて学習しています。今日は折れ線グラフについて学んでいます。
今日の給食　やきそば、牛乳、青のりポテト、フルーツヨーグルトでした。

委員会紹介集会　今年度委員会の委員長が抱負など発表しました。
離任式　お世話になった先生、職員のみなさんにお別れをしました。

４・５・６年生学力調査　国語・算数のテスト、学習に関する意識調査を行いました。
今日の給食　わかめご飯、牛乳、ちくわの磯部揚げ、きゅうりとかぶの昆布和え、みそ汁でした。

１年生給食　落ち着いて給食の準備をしています。
牛乳パックは洗ってリサイクルに出しています。
今日の給食　ごはん、牛乳、いかの香味焼、青菜のごま和え、豚汁でした

３年生体育　「走りながらバトンパスをしよう」止まった状態でパスの仕方を確認しました。一時間の練習で上手になりました。
今日の給食　大豆のそぼろ丼、牛乳、にぎすのから揚げ、みそ汁、アップルゼリーでした。

音楽朝会　歌う時の姿勢や、口の開き方に気を付けて校歌を歌いました。
３年生図工　「ヘアカタログ」面白い髪形をみんなで考えました。

葛飾教育の日　今年度初めての学校公開がありました。
避難訓練　引き渡し訓練がありました。保護者と一緒に下校します。

１年生を迎える会　６年生と手をつないで入場しました。１年生も亀青小学校の亀青家族になりました。これからみんなでよりよい学校にしていきます。

４年生理科　一日の気温の変化を調べてグラフに表しています。１時間おきに６回調べました。
今日の給食　ごはん、牛乳、鮭の塩焼き、しらたきのピリ辛炒め、けんちん汁でした。

６年生図工　「きりとれきりとれ」カッターを使い緻密に制作を行っています。
今日の給食　オムライス風ごはん、牛乳、パリパリサラダ、ABCスープ、バナナでした。

教室掲示　５年生ノートの取り方や工夫の仕方を掲示しています。
今日の給食　きつねうどん、牛乳、焼きししゃも、いももちでした。

保護者会全大会　年度初めには、学校経営方針をお話します。担任紹介、PTAの活動についてのお話がありました。
今日の給食　マーボー丼、牛乳、春雨サラダ、パイナップルでした。

委員会活動　今年度初めての委員会活動がありました。早速保健給食委員会は献立表を制作していました。
今日の給食　ココア揚げパン、牛乳、大豆入り焼き肉サラダ、キャベツスープでした。

　　　　　桜　　　　　　　　くすのき　　　　　　　　　校旗

３年生図工　初めての専科教室での授業です。緊張しながらも楽しく制作しています。
中休み　天気がよく多くの子供たちが元気に遊んでいました。

１年生下校　１年生はコースや学童ごとに分かれて下校します。
今日の給食　今年度初めての給食です。ごはん、牛乳、五目卵焼き、ひじきの炒め煮、みそ汁でした。

校庭の桜が満開です。天気が良くなり桜の花が輝いています。ジャングルジムに登って近くで桜の花を観賞する子供たちがいました。

下校　新しい環境で学校生活が始まります。子供たちは安心して下校していました。

令和６年度始業式　亀青小の教育目標、えがお・げんき・おもいやりを増やしていく１年にしていきたいです。良い姿勢で話を聞いています。
令和６年度入学式　７１名の新入生を迎え新たに今年度がスタートしました。明日から授業がスタートします。

　ご入学・ご進級おめでとうございます！
　本日７１名の１年生を迎え、全校児童４５８名で令和６年度の葛飾区立亀青小学校がスタートをきりました。宇宙船地球号の中の亀青小学校号の出航です。
　亀青小学校では、将来的にSDGｓ( Sustainable Development Goals)をめざすことができる人間を育てていきたいと考えます。それがESD( Education for Sustainable Development)です。
　今年度のキャッチフレーズは、「チーム亀青・亀青家族」と考えました。
　現在の小学生の家族構成は、多種多様です。そんな環境が違う中で育っている子供たちですが学校での生活は、昼間の「衣食住」が備わった同環境の場所です。そんな生活環境の中、上級生は兄姉、下級生は弟妹、教員は兄、姉、母、父、祖父、祖母のようなものとも考えらます。
　私は学級担任時代、担任は「学級」という家族の親だと考えていました。自分の子供が勉強でつまずいていたら助け、よくできていたら褒め、さらに伸ばそうとその方法を考えます。自分の子供がいじめられていたら助け、いじめていたら叱ります。子供が楽しそうにしていたら親もうれしいし、悲しそうにしていたら理由を聞いて一緒に悲しさの解消の仕方を考えます。
　親元（教室）を離れると校内には、同級生をはじめ、年の近い先輩や後輩がたくさんいます。また、様々な年齢の大人もいます。様々な人々の特徴や考えもありますし、一定のルールも決められています。その中で、よりよく生きるため、よりよい学校（社会）にするために活動します。正に、小さな社会です。
　「生活の中から、自分で問題を見つけ、その解決方法を考え、実践する力をつけること。」これが生きる力であり、本校の教育目標でもある、なかまとともに育てよう「笑顔・元気・思いやり」にあふれる学校・社会を持続可能にしていく重要な力です。
教員は、この「見つけ、考え、実践する」力をつけるために「親」として、「教師」として授業をしたり、会話をしたり、遊んだりしながら子供を大切に育んでいきます。
　本気でやります。お子様のことで心配なことは、すぐに担任までお伝えください。