教室掲示　５年生書写「道」しんにょうの学習です。１年生学級目標、未来祭の作品が飾ってあります。

体育朝会なわとび運動　なわとびの扱いについて、全体指導がありました。代表の児童が二重とびを披露してくれました。

未来祭２日目　たくさんの保護者の方々に来校していただき今年度の未来祭も大盛況で終わりました。ありがとうございました。

亀青未来祭　各学年、子供たちがよく考え発想し素敵な発表ができました。明日は保護者鑑賞日です。

１，４年生図工　くねくねバルーンを制作しました。４年生が１年生のバルーンを作ってあげあました。１年生は蛍光塗料を塗っています。
今日の給食　かみかみわかめごはん、いかの竜田揚げ、即席漬け、根菜の味噌汁、牛乳でした。

　現在、亀青小学校のメインイベントといえば未来祭。未来を担う子供たちの学習の成果を互いに見合い、高め合うとともに、保護者や地域の皆様にご覧になっていただく文化祭です。コマーシャルでも流れてきますが「未来を創るって楽しいね」を実感して表現する機会としています。
　さて私事ですが、全く絵心などなかった小学校３年生のとき、「未来を描く」図画工作の時間がありました。制作段階のことはあまり覚えていませんが、何とその絵が区の展覧会作品に選ばれて表彰されました。その絵は、「未来の街」で、大きなカプセルの中に人が住み、その家と家の間もカプセル道路の中を未来の車が行き交うという絵でした。絵を上手く描く力など一つもなかった私の「未来」を創造した絵が入選した喜びは、今でも心に残っています。これは、中学校３年生のときに内申書の評価を一つでも上げようと美術の期末テストの勉強を眠らずにして学年一人だけ100点を採ったのに美術担当の担任に評価「３」を付けられた痛い思い出とともに忘れられない思い出です。
　次に、昭和60年に担任をした児童の話。私同様、絵が上手とは言えない児童の「未来の絵」が賞をとりました。そこに描かれていたものは正に現在の「携帯電話」です。受話器は現在よりも少し大きめでしたが、電話にさほど必要感を感じていなかった私にとっては「？」という感じでした。しかし、世の中では1985年頃にショルダーフォンなる重さ3キログラム程の携帯電話が出回り始めました。子供の発想とは凄いものだと感じるとともに、今となってはそれを現実化させる大人も凄いと思うようになりました。
　さて、亀青小学校の未来祭。簡単に申し上げると１．４年生は図画工作科、２年生は生活科、５年生は総合的な学習の時間、３．６年生は音楽科の学習発表会です。それぞれ各教科の学習の成果を発表するわけですが、その中には前段でお話ししたように各教科の特性の成果だけではなく「創造力」「表現力」「協調性」「集中力」「忍耐力」なども大いに含まれています。そしてこれらの総合的な力が「生きる力」となり、「笑顔・元気・思いやり」にあふれる学校・社会を持続可能にすると考えています。
『生活の中から、自分で問題を見つけ、その解決方法を考え、実践する力をつけること』
　何かを改善していくためには「PDCA」が大切だと言われています。しかし、プラン、ドゥー、チェック、アクションのすべては「めんどうくさい！」と言った瞬間に止まります・終わります。
　大人も子供も、生活の中から自分で課題（できないとかつまらないとか思うこと）を見つけ、その解決方法を考え、少しでも良い方向に変える実践ができたことを喜ぶこと。やらずして「めんどうくさい！」などと言わぬこと。これが「生きる力」「楽しく生活する力」だと私は考えています。亀青未来祭の中には、創造的な未来を見たり、感じたりできることがたくさんあります。　
ぜひ、未来を探しにいらしてください。

６年生理科　水溶液を蒸発させて性質を調べました。安全のためにゴーグルを使用しています。
今日の給食　豆腐あんかけ丼、豆といものごまがらめ、わかめと卵のスープ、牛乳でした。

全校朝会　今週末に行われる未来祭に向けて、自分たちでよく考えて発表できるようお話しました。
良い歯の表彰、柔道や俳句の表彰がありました。
避難訓練　６年生が起震車体験をしました。

５年生理科　食塩が水に溶ける様子を観察しました。
今日の給食　にんじんご飯、魚の一味焼き、白菜のゆず和え、味噌汁、牛乳でした。

６年生　日光移動教室
１日目　日光彫を体験しました。だんだんと慣れてきて仕上げることができました。
２日目　華厳の滝、湯滝〜戦場ヶ原。天気がよく紅葉を見ながら楽しくハイキングしました。
３日目　日光東照宮を見学しました。事前に学習したことを確認しながら本物を見てきました。

３年生　産業フェアに行ってきました。農業や伝統産業の展示、実演を見学してきました。

就学時健康診断　５年生が未就学児を案内しました。手を引いて優しく案内することができました。

６年生音楽科　未来祭に向けて昼休みに合奏の楽器練習をしています。
今日の給食　セルフハンバーガー、パリパリサラダ、バナナ、牛乳でした。

１年生生活科　自分たちで育てた朝顔のつるを使ってリースづくりをします。
５年生　２６日の就学時検診に向けての説明会を行いました。次年度へ向けて、最高学年としての自覚が芽生えてきます。
今日の給食　タコライス、もずくと卵のスープ、さつまいもとゴマのドーナツでした
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音楽朝会　２部合唱で「もみじ」を歌いました。アルトパートとソプラノパートに分かれてきれいな歌後を響かせました。

葛飾教育の日　１・６年生図工科　６年生の作った作品「だんだんコリント」で一緒に遊びました。１年生が６年生の作品を見て触れることができる貴重な時間となりました。

１年生作品保管　いよいよ未来祭に出品する作品が完成しました。一旦空き教室に保管します。１年生が大事そうに運んでいました。
漢字検定　希望者児童が漢字検定を行いました。

図工科　未来祭に向けて　蛍光色を使って作品を制作しています。未来祭が楽しみです。
今日の給食　小松菜チャーハン、キムポテサラダ、ニラ玉スープでした。

亀有音頭　講師の先生が子供たちに教えてくださいました。日曜日の亀有まつりのパレードで踊ります。
４年情報教育研究授業社会科　水害を防ぐためにどのような取り組みをしているか資料をもとに考えます。

６年図工　今週葛飾教育の日で１年生と遊ぶ「だんだんコリント」を最終仕上げをしています。
４年音楽　リコーダーで高いミの音をきれいに出す練習をしています。