用務主事さんが、ひな人形を玄関に飾ると、休み時間に気付いた1年生の女の子たちは、興味津々でした。

今日の天気は、午後から雪予報で寒くなってきましたが、子供たちは元気に校庭で体育のサッカーを楽しみながら学習していました。

最後に、豆まき大会?　お菓子まき大会?　子供たちは、低学年・中学年・高学年のグループに分かれてステージ前に、そして、ステージの上に鬼のかぶり物をして現れた先生たちが、ご褒美とばかりに気持ちよくお菓子を投げました。すると、子供たちは大喜び!　たくさんのお菓子を手に入れていきました。とても楽しい土曜レクとなりました。PTAの皆様、ありがとうございました。

先生も参加して、早い段階でビンゴになり、手をあげましたが残念!　子供優先ということで景品はもらえず参加賞になりました。ビンゴになった子供たちは、うれしそうにぬいぐるみやお菓子セットなどをもらっていきました!

葛飾教育の日の午後には、PTA主催の土曜レクが開催されました。最初に全学年によるビンゴ大会。番号が読み上げられ、ホワイトボードにも番号が書かれ、子供たちは配られたカードの番号を確認しながら、ビンゴを目指しました!

凧揚げが終わった後に、鬼に扮した６年生が登場!　６年生の女の子たちが鬼のお面を制作し、足の速い男の子たちがお面をかぶって逃げ回りました。１年生も足が速く、さすがの足自慢の男の子たちも捕まってしまいました。５分ぐらいのイベントでしたが、楽しい交流になりました。

１年生は凧作りをして、３校時に凧揚げをしました。晴天の中、見事に揚がり、富士山や龍などの絵が空に映えました!

ちょうど節分の日に、葛飾教育の日がありました。休み時間、元気に校庭に出てきた子供たちの前に、赤鬼に扮した先生が登場!　そして、赤鬼が逃げる鬼ごっこが行われ、大いに盛り上がりました!

節分の日が迫ってきました。１年生は図工の時間に「鬼のお面」づくり。紙皿に色紙を丁寧に貼り、いろいろな鬼を表現していました。完成した子は、友達に自慢のお面を見せていました。廊下に掲示してありますので、葛飾教育の日に鑑賞していただけたらと思います。

子供たちは、素材のもつ特性に気付き、透ける紙に顔を押し当てたり、セロハンを重ねて色を変化させたり、楽しみながら造形活動をして、友達とかかわりながら作品を作っていました。

３年生が図工の時間に段ボールの枠と透ける紙、セロハンを使って、体育館でのびのびと造形活動をしました。透ける紙に自由にセロハンを重ね合わせて、光を感じながら作品を制作!

子供たちは、「もののようすをあらわす」言葉のカード。「うごきのようすをあらわす」言葉のカード。「うごきをあらわす」言葉のカードの意味を理解しながら、元気に復唱していました。そして、４つに分けられた言葉を組み合わせて意味のとおる文章を書き、友達に紹介していました。

１年生は国語で「ことばをあつめよう」の学習。昨年まで学習してきた言葉をもう一度よく考えて、文章を書く授業でした。先生のジェスチャーや写真を見て、どんな文章にしたらよいのかを意欲的に発表していました。その後、４つのまとまりの言葉を使って文章を書くために、先生がカラフルな箱を用意! 赤から出てきたカードは、「もののなまえ」の言葉のカード!

１月24日から30日は「全国学校給食週間」でした。本校も明治22年に山形県で始まった給食「塩サケ」「おにぎり」「漬物」を提供しました。子供たちは食べてみて、当時の給食のことをどう思ったのでしょう。

その後、１年１組から回覧し、各教室で紹介して触ってもらっています。子供たちは、どんな感想をもったのでしょうか。全学級に回覧されたら、興味のある子たちにキャッチボールをしてもらおうと考えています。

全校朝会で区の展覧会や読書感想文コンクールの表彰をした後に、大谷翔平選手が寄贈したグローブを紹介しました。大谷翔平選手のサイン入りのグローブを地域の野球チームに所属して頑張っている６年生と５年生の子にはめてもらってキャッチボールをしてもらいました。体育館にグローブにおさまるボールの心地よい音が鳴り響きわたりました。

２月10日に開催される６年生の交流サッカー大会に向けて放課後練習が始まりました。先生たちも加わり真剣勝負!　初めての練習でしたが、熱い練習となりました!

音楽室でしていた学級単位の練習から体育館での学年練習に変わってきました。先週、６年生によって音楽室から楽器が運ばれ、ひな壇も設置されました。合唱や合奏の立ち位置が決められ、いよいよ本格的な練習が始まりました。

自動上皿はかりを使って、身近なものを計測。１目盛りがいくつなのかを理解し、意欲的にはかってノートにまとめていました。自分で持ったものの重さが、どれくらいなのか量感が鍛えられたと思います。

松上小学校の展示会場で足をとめて、じっくり見る場面もありました。今回の鑑賞を通して、子供たちは自分の作品づくりに取り入れてみたいと思った作品に出会ったことでしょう。