あおぞら学級6年生 池プロジェクト12
10リットル入る古い食缶で池の水を量りました。 予想は 3０リットル？ 50リットル？ 100リットル？ 実際に量ってみたら、23杯と３リットル、つまり233リットルでした。 みんなと協力して、池の水を抜くことができました。 新しい水を入れて今度はカルキ抜きをします。 （あおぞら学級6年児童 筆） あおぞら学級6年生 池プロジェクト 11
ブロックと岩を並べたら 主事さんがモルタルでくっつけてくれました。
もうちょうとで完成かと思うとわくわくしました。 砂利と水を池に入れました。 モルタルからアクがでてくるそうなので重層を入れました。 【クラウドファンディング】 池に入れる物を募集しています。 寄付していただける方は、梅田小学校にご連絡ください. 〈欲しいもの〉 ・NEW タニシ ・鯉 ・水草 （※確定 ありがとうございます。引き続き募集中） ・花菖蒲 ・カエルの卵（※確定 ありがとうございます。） 〈リターン〉 ご協力をしてくださった方のお名前を 池に今後設置する予定の看板に書かせていただきます。 何卒ご協力お願いします。 （あおぞら学級6年児童 筆） 
6年生・あおぞら６年生 最後の学習
卒業式で伝える門出の言葉です。 ６年間の思い出を振り返り、成長を実感し、感謝や決意について考えます。 想いが届くにはどのようにしたらよいか、パートごとに意見を出し合いながら、表現を工夫していました。 放課後には、教職員で体育館のワックス掛けや清掃を行いました。 まもなく梅田小を巣立っていく子たちを見送る準備をしています。 3月11日 全校朝会
校長先生からお話があり、東日本大震災の犠牲者のご冥福を祈り、黙とうを行いました。 書き初め紙上展の表彰が行われました。6年生の代表の児童が表彰状を受け取りました。 また、葛飾区科学センターから、修了証書が送られました。6年生の代表児童2名が全校生徒の前で修了書を受け取りました。 あおぞら学級６年生 池プロジェクト 10
相談して小さなブロックを自由に並べました。
真っ直ぐ並べるよりも、僕たちのオリジナルという感じがしました。 【クラウドファンディング】 池に入れる物を募集しています。 寄付していただける方は、梅田小学校にご連絡ください. 〈欲しいもの〉 ・NEW タニシ ・鯉 ・水草 （※確定 ありがとうございます。引き続き募集中） ・花菖蒲 ・カエルの卵（※確定 ありがとうございます。） 〈リターン〉 ご協力をしてくださった方のお名前を 池に今後設置する予定の看板に書かせていただきます。 何卒ご協力お願いします。 （あおぞら学級6年児童 筆） 
あおぞら学級 お別れ遠足
今年は埼玉にある鉄道博物館へ行きました。 歴史ある車両の展示に乗ったり、 シミュレーターで運転したり、 未来の電車について調べたりと楽しい1日を過ごすことができました。 ４年生 水道管工事見学
工事現場では、見学に加えて新しい水道管にお絵描きもさせていただきました。自分の好きな絵を描いたり、将来の夢について書いたり、楽しみながら学習することができました。 あおぞら学級6年生 池プロジェクト ９
穴にモルタルをつめ、こてで均しました。 モルタルが足りなくなったので、皆でまたねるねるねるねをしてモルタルを作りました。 【クラウドファンディング】 池に入れる物を募集しています。 寄付していただける方は、梅田小学校にご連絡ください. 〈欲しいもの〉 ・NEW タニシ ・鯉 ・水草 （※確定 ありがとうございます。引き続き募集中） ・花菖蒲 ・カエルの卵（※確定 ありがとうございます。） 〈リターン〉 ご協力をしてくださった方のお名前を 池に今後設置する予定の看板に書かせていただきます。 何卒ご協力お願いします。 （あおぞら学級6年児童 筆） 6年生・あおぞら６年生 感謝の集い
先生方への感謝 お家の方への感謝 友への感謝 を伝える会となりました。 一人一人の想いを伝え、成長を感じてもらうスピーチ 心を込めた合唱合奏 こっそり用意していた手紙やプレゼント お世話になった方々に、想いが届くといいです。 卒業対策委員の皆様、PTAの皆様、わくチャレの皆様も 子供たちのため、ありがとうございました。 あおぞら学級6年生 池プロジェクト ８
僕たちは、大きいブロックを運び、水平にならべました。
大き過ぎるものは、主事さんが切ってくれました。 ブロックの中にモルタルをつめました。 なぜ池を作ってるかというと池を通して、いろんな勉強をしてるからです。 みんなは池づくりが大好きだそうです。 池は、もうすぐで完成できそうす。楽しみです。 【クラウドファンディング】 池に入れる物を募集しています。 寄付していただける方は、梅田小学校にご連絡ください. 〈欲しいもの〉 ・鯉 ・水草 （※確定 ありがとうございます。引き続き募集中） ・花菖蒲 ・カエルの卵（※確定 ありがとうございます。） 〈リターン〉 ご協力をしてくださった方のお名前を 池に今後設置する予定の看板に書かせていただきます。 何卒ご協力お願いします。 （あおぞら学級6年児童 筆） 
あおぞら学級６年生 池プロジェクト ７
箱の中に、川砂とセメントをたくさん入れてその中に、水をたくさん入れました。 その後、シャベルで何度もひっくり返してねるねるねるねしました。 柔らかさは、まるでスーパーカップのようでした。 液体状になるまでねるねるねるねをして意外と大変でした。 【クラウドファンディング】 池に入れる物を募集しています。 寄付していただける方は、梅田小学校にご連絡ください. 〈欲しいもの〉 ・鯉 ・水草 ・花菖蒲 ・カエルの卵（※相談中） 〈リターン〉 ご協力をしてくださった方のお名前を 池に今後設置する予定の看板に書かせていただきます。 何卒ご協力お願いします。 （あおぞら学級6年生児童 筆） あおぞら学級6年生 池プロジェクト 6
事務さんに頼んでいた防水シートが届きました。
ペグでシートをとめました。 シートが大きくて大変でした。 いつまでに池が完成できるのか、と心配になってきました。 【クラウドファンディング】 池に入れる物を募集しています。 寄付していただける方は、梅田小学校にご連絡ください. 〈欲しいもの〉 ・鯉 ・水草 ・花菖蒲 ・カエルの卵（※相談中） 〈リターン〉 ご協力をしてくださった方のお名前を 池に今後設置する予定の看板に書かせていただきます。 何卒ご協力お願いします。 （あおぞら学級６年生児童 筆） 
あおぞら学級６年生 池プロジェクト ５
今日の午前中に池プロジェクトのクラウドファンディングについてホームページを更新したら 早速、お電話をいただきました。 カエルの卵を寄付できるかもしれないとのことでした。 僕たちのホームぺ―ジを見てくださり、連絡してくださり、嬉しかったです。 （あおぞら学級6年児童 筆） あおぞら学級６年生お別れ会
５年生を中心に、下級生が６年生のために開いてくれたお別れ会。
私は誰でしょうクイズでは、６年生1人1人の良さとそれを認める下級生の姿が感じられました。 ６年生との合奏はやはり迫力がありました。 色紙で作られた花束や異動された先生方からのビデオメッセージに思わず涙する６年生もいました。 お別れが近いことを感じて、下級生も涙していました。 PTA学年委員さんの呼びかけで集まったメッセージカードを手にした６年生は、とても嬉しそうでした。6年生の保護者の存在が支えになった、という学年委員さんのメッセージも素敵でした。 長年過ごしてきた大切な仲間であるという、それぞれの想いが伝わる素敵なお別れ会でした。 
管楽器クラブスプリングコンサート
「銀河鉄道999」、「やってみよう（ピクニック）」の2曲を演奏しました。 音と息を合わせて、皆で力強い演奏を披露しました。 ６年生は最後の舞台でした。 終了後は、皆達成感に包まれました。 あおぞら学級６年生 池プロジェクト ４
主事さん方が、大きいブロックよりも小さいブロックの方がアレンジがしやすいということで、わざわざ小さいブロックを持ってきてくださいました。
このブロックは、廃材でタダだそうです。注文した大きいブロックは、他の場所で使ってくださるそうです。 その後は、六年生の皆でブロックを置く所を相談しながらシュミレーションをしました。早く池が完成してほしいです。 【クラウドファンディング】 池に入れる物を募集しています。 寄付していただける方は、梅田小学校にご連絡ください. 〈欲しいもの〉 ・鯉 ・水草 ・花菖蒲 ・カエルの卵 〈リターン〉 ご協力をしてくださった方のお名前を 池に今後設置する予定の看板に書かせていただきます。 何卒ご協力お願いします。 （あおぞら学級６年児童 筆） 
１年生「もうすぐ2ねんせい」
6年生を送る会を開催しました。
各学年が工夫を凝らした出し物で、6年生への感謝の気持ちを伝えました。 5年生は、6年生から南中ソーランで使用する半纏を引き継ぎました。 お返しに、6年生からはアフリカンシンフォニーの合奏を行いました。 6年生が登校するのは、あろ21回（2月22日現在）です。 6年生との楽しい思い出をたくさん作っていきたいと思います。 ふれあい月間の取組（代表委員会）
写真は、ミッションを達成した子に、カードへスタンプを押している様子です。 梅田小学校の皆が、ふれあい月間を通して、安心で楽しい学校生活について考え、行動していってほしいです。 かつしか郷土かるた全区大会
20地区が集まり、白熱した試合が繰り広げられました。 結果は、１勝２敗で15位でした。出場した子たちは、「これまでの練習の成果を発揮することができ、良い大会になりました。」と振り返っていました。 |
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