トリにふさわしい、堂々とした演奏です。

「リメンバー・ミー♪」

合奏です。
立ち姿も、カッコイイですね。

リハーサルのラストは、本番同様、６年生です。

ラストは、ポーズを決めてフィニッシュ！

かっこいいぞ！

軽快かつ、迫力のある演奏がいいですね。

「アフリカン・シンフォニー♪」

ん〜〜〜…。
やはり、回転しない…。

入場→曲紹介→合唱→曲紹介→合奏、といった感じで、流します。

ついに来ました！「リハーサル」。

教室を見渡すと・・・みんな、資料を読み込んでいます！！
１年生とは思えない集中力！！

「やるべきこと（資料から、自分が必要としている情報を探し、書きまとめること）」をきちんと理解しているのはもちろん、探し出すための「思考力・判断力」、書きまとめるための「表現力」が伸びている証拠です。

小さな頃からコツコツと、子供たちの力を伸ばしていきます。

続いても、１年生。

教科書で学習したことを活かして、「自力で」、学習を進めます。
教科書で学んだことは、「動物について書かれた文章を読んで、その動物の特徴を読み取ること」。
クラス全体で読み進める中で、「文章から、必要な情報を見つけ出す読み取り方」を学びました。
今日の学習では、自分が選んだ好きな生き物について書かれた文章を使って、その生き物の特徴を「自力で」読み取っていきます。

この活動を、「学習のゴール」として設定し、ゴールに向かう過程として、教科書を使って学習を進めてきました。

放課後、５年生が、「音楽会の会場づくり」をしました。
この手の作業、これまでは６年生の役目でしたが、５年生にバトンタッチです。
一つ一つ、、６年生に向けて、積み重ねています。

６年生も、集中して取り組んでいます。
取り組んでいるのは、「算数のまとめ」。
今日は、「単位量あたりの大きさ」の学習。
小学校算数の中でも、理解に苦しむ子が多い学習です。
でも、この集中した姿を見ると、うれしいですね。
がんばれ〜〜〜！！！

私が、このテーマで何か作れと言われて、果たして、これらの作品を越えられるか…。

ムリでしょうね。

子供の発想力、脱帽です。

どれもこれも、超個性的。

１年生の廊下に、図工の作品が並んでいます。

作品のテーマは、「今までに、出会ったことがないようなトモダチ」。

カメラが替わって１週間。
今朝は、電池を入れ忘れて、撮影できｚ…。扱いづらい…。

さて、２組の１校時は社会。
６年生の「歴史学習」の総まとめ。
テーマは、「歴史を学ぶ意味を考えよう」という、とても大きなテーマ。

子供たちは、先生が準備した「資料」（学習した内容が、まとめられているもの）を読み取りながら、「歴史上の出来事と、今の自分の生活とのつながり」を考えていきます。

子供たちの考えで多かったのが、画像の３枚目。
自分なりの、「歴史を学ぶ意味」を見つけることができたようです。

※　新しいカメラにしたら、画像の回転ができない！！

≪本日のメニュー≫
・三色丼
・すまし汁
・かぼちゃドーナツ
・牛乳

「三色丼」、のりをかけたら「四色丼」。
ごちそうさまでした。

２組は、社会です。
区内の「公共施設」について学習しています。

黒板の左端には、「学習計画」が掲示されていて、学習の「見通し」をもつことができます。
各自、資料を見ながら、問題の答えを探しています。

また、グループのみんなと意見交流しながら、自分の考えをまとめていきます。

ノートや画用紙を見てみると、やはり、「図」「式」「文章」を関連づけて考えることができていました。
下の学年から積み上げていくことで、着実に、力が付いていくのです。