１年生の登場です。
６年生に、一番お世話になったのは、間違いなく、１年生です。

ここまで、３学年が、「６年生のいいところやステキなところ」を発表していますが、どれも、的を射ています。
「よく見ているなぁ」と、感心です。

３年生です。
３年生は、「３年生が選ぶ！　キラキラ６年生クイズ！」です。

メインは、６年生のいいところを、「街頭インタビュー」風に、紹介しました。

お次は４年生。
４年生は、歌あり、ダンスありでにぎやか。

６年生に、事前に撮ったアンケートを、クイズにしました。
「人気の給食は何でしょう？」

６年生が考えている間は、ダンスで盛り上げます。

元気いっぱいの２年生でした。

ここからは、各学年より、「お祝いの出し物」です。

まずは、２年生。
「６年生クイズ」です。

「はじめの言葉」は、５年生のＭちゃん。
もちろん、代表委員です。

６年生が、ひな壇の勢ぞろい。
（自分たちの入場を自分で拍手して、ちょっとカワイイ…。）

代表委員会４年生、Ｙくん・Ａちゃんが、進行します。

６年生、入場！！
ちょっと恥ずかしそう💛

ついに、始まりました！！

いや！　まだでした。
各学年、６年生が来るのを待っています。

おや？
５−２が、居残り練習？？
と思いきや、「長なわ」でできる、いろいろな跳び方を先生に教えてもらって、盛り上がっていました。
これも、「運動に親しむ」ための取組ですね。
Ｓ先生、さすがですね。

昨年度までは、「たけのこ班」で行っていた「なわとび週間」ですが、今年度は、「短なわ」は個人で、「長なわ」はクラスで、という取組に変更しました。
「たけのこ班活動」は、充実かつ独立した取組として成立しているため、「たけのこ班」とは切り離した活動として、設定したのです。

ねらいは二つ。
「短なわ」は、より運動に親しみ、運動する楽しさ（体を動かす心地よさ、記録だ伸びたり新しい技ができるようになる嬉しさ　等）を味わってもらいたいから。
「長なわ」は、クラスで一つの目標に向かって団結することにより、「所属感」や「他者理解」をより深めるため。

「長なわチャレンジ」が無い休み時間にも、縄跳びで遊んでいる子供やクラスが増えているため、ねらいに迫ることができたようです。
次年度以降も継続することで、定着を目指します！

最終日も、全クラス、Complete！

終了後、５−１から、「ワー！！　キャー！！　やったー！！」という歓声が。
どうやら、目標とすることを達成できたようですね。
毎回、終了後に「振り返り」をしていた成果だね！

それにしても、各クラス、上手になっています！
特に、１年生の進歩が目覚ましい！

朝は雨だったので、校庭の具合を心配していましたが、薄日も差し、実施できてよかったです。

「なわとび週間」最終日。
「長なわ」の４日目です。

あっという間に３月突入！！

寒々しい空ですが、気温はそこそこですね。

今日の４校時は、「６年生を送る会」。
代表委員の進行担当が、最終リハです。

連日、ごくろうさま。
さぁ、いよいよ本番です。よろしくね！！

一年間の「校内研究」を冊子にまとめます。
「印刷・製本」は業者さんにお願いするのですが、少しでも、費用を抑えるために、先生たちが手作業で準備をしています。
おつかれちゃん＆ありがとう！！

※　業者さんへ発注する際は、
「デジタルでデータを渡して、印刷・製本をしてもらう」
「すべて印刷して、ページ通りに組んで、紙の束にして、それを業者さんにを渡して製本だけしてもらう」
等の発注の仕方がありますが、当然、後者の方が安上がりなのです。