今朝も、たくさんの子が走っています。

９月末から始めた、２学期の「あいさつ運動」。
今日が、ラストです。

約２か月、子供たちも、担当の先生たちも、よく頑張りました。
先日の全校朝会で、
「今週で、あいさつ運動がおしまいになりますが、あいさつが上手になったと思う人はいますか？」と問いかけると、ほとんどの子が、手を挙げました！！

３学期にも、また違った形で行う予定です。
「あいさついっぱいの学校」目指していきましょうね！

グループごとに、話し合ったことを模造紙にまとめ、「プレゼン」です。

そして、後半は、講師の先生からご指導をいただきました。
７月の２年生の研究授業に続き、２回目のご指導です。
講師は、武蔵野市や小平市で校長先生を務められ、現在は、小平市教育委員会で「教育アドバイザー」として、主に、若手教員の指導・育成をご担当されている、廣田　経夫先生です。

「学習の必然性」や「学習の振り返り」がとても充実している、と、お褒めの言葉をいただきました。
廣田先生、お忙しい中、ありがとうございました。

授業後は、毎度おなじみ「研究協議会」。

前半は、授業を振り返り、共通の視点に沿って話し合います。

終了前に、今日最後の「撮影」です。
この動画を見直し、次回の「クラス全体に向けてのプレゼン」に活かします。

本番の「５年生向け」まであと少し。
がんばれ！　学校のリーダーたち！！

「自己チェック」の後は、グループ同士、お互いに見合い（聞き合い）ます。

先程の「撮影」と違って、発表に力強さが増しています。
やはり、目の前に「聞き手」が入りことで、「相手意識」をもってプレゼンしているようです。
この「相手意識」こそが、発表には極めて重要で、「相手意識」のない発表は、発表とは言えません。

６グループが、それぞれ散らばって、練習（撮影）開始です。

この時間は、全９回の内の７回目。
自分たちのプレゼンの様子を動画で撮影し、「見直し」→「修正」という活動です。

プレゼンのテーマは、「東綾瀬小に“ありがとう”」。
まもなく（？）卒業する６年生が、東綾瀬小をより素晴らしい学校にするための「提案」を考え、次年度のリーダーである５年生に伝える、という学習です。

５時間目は、６年１組が「国語」の研究授業。
学習内容は、「プレゼンテーション」です。
ということで、プレゼンしやすい「学習センター」で行います。

≪本日のメニュー≫
・秋の香りご飯
・ハタハタの唐揚げ
・みたらし団子
・牛乳

そろそろ、子持ちのハタハタが、鮮魚売り場に並ぶころですね。
私は、長ネギと一緒に、味噌汁にするのが好き。

ごちそうさまでした。

エプロンを製作中。
「初ミシン」に奮闘中。

５−１。
同じく、さみしい・・・。

３−１。
なんか、さみしい・・・。

２組は英語。
「Alphabet」をビンゴゲームで学習です。

２−１は、硬筆書写。
「書初め」の練習です。

２組です。
今日は、「７の段」に挑戦。

２組は図工。
自分の「思い出」を描きます。
ポイントは、「表情」。

「ミライシード」で、復習です。

二日目。
昨日より、増えています。
いいことです。