「ゴールイメージ」や「大めあて」をしっかりともち、めでたく、「学習計画」も完成しました。

板書もきれいに整理されていて、子供たちのノートに、それが反映されています。

先生の「モデル」を見た（＝聞いた）あとで、気が付いたことを発表します。
子供たちからは、「話し方に強弱があった」「所々に“間（ま）”があって、分かりやすい」などの意見が出ました。
どうやら、先生が仕掛けた「話し方の工夫」に食いついたようです。

これが、前の記事でかいた「ポイント！」です。「モデル」を示すことで、「話し方の工夫」を捉えさせ、それを、この学習の「ゴール」の「めあて」とするのです。先生は、この「めあて」を、「学習全体にかかわる大きなめあて」という意味で、「大めあて」と命名しました。

学習計画を考える前に、この学習のメインである「お宝話の発表」について、先生から説明です。
いえ、説明ではなく、「実演」です。
先生自身が、「モデル」となり、自分の「お宝話」を子供たちに披露です。

この「モデル」ですが、「教師が行う場合」もあれば、「子供に行わせる場合」、「動画で見せる場合」等、いろいろとやり方はありますが、今回は先生が見せています。

こうすることで、子供たちは、この学習の「ゴール」である「お宝話の発表」について、明確なイメージをもつことができます。
この「イメージ」が、これまた大切なのです！！
大人もそうですが、「やるべきこと」「目指す姿」が明確だと、そこまでの道のりを逆算して、計画的・効率的に進めていくことができますね。
子供の学習も、同じです。

子供たちは、先生の「お宝話」に、グイグイと引き込まれていきます。
この「グイグイ」も、この後、重要な役割（ポイント！）になってきます。
「ポイント！」は、次の記事で！！

今日から、新しい学習が始まりました。
「教えてあげるよ、お宝話！」と題して、「発表」の学習です。

今日は、その第一回目。
めあては、「学習計画を立てよう」です。
どの教科においても、学習の始まりは、「学習計画を立てて、子供たちに学習の見通しをもたせる」ことが重要です。大人もそうですが、何かをするときには、今後の見通しが無いと、不安であったり、やる気が出なかったりしますね。子供の学習も同じです。

今月から「家庭学習ノート」も始めましたが、家庭学習でも同じことが言えます。見通しをもって取り組めるよう、ご家庭でも声掛けをお願いします。

話がそれたので、次の記事で、修正！

週の真ん中水曜日、雨の登校となりました。

あいさつ隊は、８：１５まで行うのですが、雨が降ってきたので、１２分で撤収です。
ご苦労様でした。

階段を上っていると、手すりに謎のハムスター🐹（？）を発見。
その先の壁には、「次は３階だよ！」の、謎の張り紙。

・・・これはもしや・・・。

ビンゴ！！　二つが重なるように見てみると・・・
こういうことね。
スッキリ！（３枚目、写真だとちょっと分かりにくいですが、直に見るといい感じ）

※　６年生が図工で作った、「造形遊び」の作品だそうです。

１組は、帰りの会で「今日のキラッとさん」を発表しています。
「キラッと」とは、「友達の良いところ」のこと。

良いところを発表された子は、ちょっと照れくさそうな顔。
いい顔です。

「興味のある職業」について調べていました。

調べたことは、スライドにまとめ、発表します。

パティシエの年収・・・現実的…。

２組は、「円柱の体積」の学習です。
６年生も、当然のように、きちんとノートに記入しています。

もうすぐ中学生。
学習に向かう姿勢が、さらに重要になってきます。

一つのビーカーに、顔を寄せ合って観察しています。
こんな微笑ましい風景からも、コロナを乗り越えた喜びを感じます。

ノートもしっかり書いて、学習に向かう姿勢がいいですね。

２組が、理科室にいました。
「ものの溶け方」の学習です。
今日は、「食塩」「コーヒーシュガー」が水に溶ける様子を観察しました。

２組は、「けやきの時間」です。

「障がい者への理解を深める」学習をしています。

１組は、「一つの花」の学習です。

コレも逆光・・・ですが、顔バレ防止には効果的です。
最近は、みんなマスクを外しているので、写真が撮りづらくなりました。
今後、「逆光」が増えるかもしれません。

１組は、英語の先生と一緒に、「えいごあそび」です。

「野菜」の言い方を教わりました。

※「窓方向」を写すと、逆光になってしまいます…。

２組です。
「１年生を招待して、手作りゲームで遊ぶ」という学習をしています。
今日は、「遊び方の説明台本」を書き上げ、友達同士で説明の練習をしています。

≪本日のメニュー≫
・魚介のトマトクリームスパゲティ
・オニオンドレッシングサラダ
・キャラメルポテト
・牛乳

今日は洋食。
トマトクリーム、オニオンドレッシング、もちろんすべて手作り。
ごちそうさまでした。

「かけ算の筆算」の学習です。
今日初めて、「３ケタ×１ケタ（繰り上がりアリ）」にチャレンジです。
これまでの学習を活かして、見事！　解くことができました！！

他のクラスの先生たちも、たくさん見学に来ています。
このように、先生たちは、お互いの授業を参考にしながら、指導力を高め合っているのです。

あいさつ隊と６年生が、さわやかに挨拶を交わします。

清々しい朝です。

学習センターで、放課後、班長会を行いました。
２学期から、「たけのこ班清掃」の担当場所が変わるので、確認です。

今日のメインは、「リコーダー」。
「シ」と「ラ」を使って、「夕焼け小焼け」「いちばん星見つけた」の一節を演奏しました。