１組は、テスト終わりの「すき間時間」に、「タイピング」の練習をしていました。

私よりも速いです・・・。

２組は社会。
まもなく、３時間目が終了、ということで、この時間の学習の「まとめ」を考えています。
この時間の学習を振り返って、「まとめ」の文に入れるべき「キーワード」を発表しています。
子供たちからは、
「大王」
「大和朝廷」
「豪族」などが発表され、それらを参考に、自分で「まとめ」を考えました。

２−２は、学習センターにいました。

本を借りるために、カウンターに並んでいます。

４年生も、算数です。
「数の構成」の学習です。

しっかりと、ノートに書いてますね。

「おすすめの本を紹介する」という学習です。

学習のゴールは、「１年生に紹介すること」。
ゴールを明確にすると、学習に向かい姿勢が違ってきます。

この時間は、自分が考えた「紹介」を、グループの友達に聞いてもらって、ブラッシュアップします。
ゴールに向かって、がんばっている姿が、ステキです。

２−１と３−１、ともに算数の学習です。

２年生は「５０＋７０の計算の仕方を考えよう」
３年生は「あまりのある割り算の計算の仕方を考えよう」

どちらも、新しく学習する内容です。
次から次へと、新しい内容が出てくるので、日々の「授業」「家庭学習」をきちんと行うことが大切です。

２組です。
今日の「めあて」は、「にじんだ家の周りを想像して絵を描こう」です。

みんな、想像を膨らませていいるようで、自分の家をじっと見つめています。

「引き算」のお勉強です。
壁面には、学習したことを振り返ることができるように、習ったことが掲示されています。
今日の学習でも、それを活かして学習を進めます。

今朝は、「お楽しみ　クイズ集会」がありました。

集会委員のみんなが考えた「○×クイズ」です。

朝から楽しいイベント、ありがとう！！

大きな「かえる」を発見したようです。

捕まえて、隣の学童の池に逃がしました。
でも、柵があるわけではないので、脱走するでしょうね…。

２・３年生は、今朝もせっせと水やりです。

週の真ん中水曜日、今日も暑そうです。

今日の「あいさつ隊」は、「レッサーパンダ」チームの皆さんです。

≪本日のメニュー≫
・わかめご飯
・かつおの竜田揚げ　おろしポン酢掛け
・ひじきの炒め煮
・小松菜とじゃがいもの味噌汁
・牛乳

味噌汁は、小松菜のシャキシャキ感、新じゃがの風味が最高！！
ごちそうさまでした。

２組です。

「将来なりたいもの」を伝え合う学習です。

話型に、「自分の将来」について単語を当てはめ、発表しました。

１組は算数。
こちらも、この時間の「まとめ」をしています。

この時間は、「もとになる数」の「何倍か？」を考える学習です。

キーワードの「もとになる数」、これも「覚えなければならない用語」の一つです。

２組です。

今日は、「気孔」の観察をしました。

「まとめ」で、「蒸散」という用語を習いました。
これから、中学へ向けて、様々な教科で「覚えなければならない用語」が出てきます。
もう、中学校への準備は、始まっているのです。

２組は、鍵盤ハーモニカの練習です。

曲は・・・あれ？　何だっけな？？・・・失念…。

１組です。

「水源林」の学習です。

「水源林」？？？
ハテナ？　と思った方は、４年生以上のお子さんに聞いてみてください。

２組は、ALTの先生と一緒に学習です。

お気付きかもしれませんが、ここは４−２の教室ではありません。
今年、新設した「 English room 」です。

壁面には、「あいさつ」や「月」「曜日」などが掲示されています。

１組は、算数です。

「７８０」という数が、「どのように構成されているか」について考えました。

・・・と言われても、イマイチ、わかりづらいですよね。

例えば…「７８０は、１０を７８集めた数」という具合です。

３枚目の子は、位ごとに考えていますね。