６年生に、事前に撮ったアンケートを、クイズにしました。
「人気の給食は何でしょう？」

６年生が考えている間は、ダンスで盛り上げます。

元気いっぱいの２年生でした。

ここからは、各学年より、「お祝いの出し物」です。

まずは、２年生。
「６年生クイズ」です。

「はじめの言葉」は、５年生のＭちゃん。
もちろん、代表委員です。

６年生が、ひな壇の勢ぞろい。
（自分たちの入場を自分で拍手して、ちょっとカワイイ…。）

代表委員会４年生、Ｙくん・Ａちゃんが、進行します。

６年生、入場！！
ちょっと恥ずかしそう💛

ついに、始まりました！！

いや！　まだでした。
各学年、６年生が来るのを待っています。

おや？
５−２が、居残り練習？？
と思いきや、「長なわ」でできる、いろいろな跳び方を先生に教えてもらって、盛り上がっていました。
これも、「運動に親しむ」ための取組ですね。
Ｓ先生、さすがですね。

昨年度までは、「たけのこ班」で行っていた「なわとび週間」ですが、今年度は、「短なわ」は個人で、「長なわ」はクラスで、という取組に変更しました。
「たけのこ班活動」は、充実かつ独立した取組として成立しているため、「たけのこ班」とは切り離した活動として、設定したのです。

ねらいは二つ。
「短なわ」は、より運動に親しみ、運動する楽しさ（体を動かす心地よさ、記録だ伸びたり新しい技ができるようになる嬉しさ　等）を味わってもらいたいから。
「長なわ」は、クラスで一つの目標に向かって団結することにより、「所属感」や「他者理解」をより深めるため。

「長なわチャレンジ」が無い休み時間にも、縄跳びで遊んでいる子供やクラスが増えているため、ねらいに迫ることができたようです。
次年度以降も継続することで、定着を目指します！

最終日も、全クラス、Complete！

終了後、５−１から、「ワー！！　キャー！！　やったー！！」という歓声が。
どうやら、目標とすることを達成できたようですね。
毎回、終了後に「振り返り」をしていた成果だね！

それにしても、各クラス、上手になっています！
特に、１年生の進歩が目覚ましい！

朝は雨だったので、校庭の具合を心配していましたが、薄日も差し、実施できてよかったです。

「なわとび週間」最終日。
「長なわ」の４日目です。

あっという間に３月突入！！

寒々しい空ですが、気温はそこそこですね。

今日の４校時は、「６年生を送る会」。
代表委員の進行担当が、最終リハです。

連日、ごくろうさま。
さぁ、いよいよ本番です。よろしくね！！

一年間の「校内研究」を冊子にまとめます。
「印刷・製本」は業者さんにお願いするのですが、少しでも、費用を抑えるために、先生たちが手作業で準備をしています。
おつかれちゃん＆ありがとう！！

※　業者さんへ発注する際は、
「デジタルでデータを渡して、印刷・製本をしてもらう」
「すべて印刷して、ページ通りに組んで、紙の束にして、それを業者さんにを渡して製本だけしてもらう」
等の発注の仕方がありますが、当然、後者の方が安上がりなのです。

「何の写真？」と、思った方がほとんどでしょうね…。

代表委員が、明日の「６年生を送る会」の司会の練習です。
場所は、体育館上手の舞台袖。
なぜ、こんなところで！？

ひとつ前の記事のように、体育館フロアでは、１年生が練習中。
つまり、「練習がかぶってしまった！！」のです…。

そこで、舞台裏で、ひっそりと練習。
健気な姿に、思わず感動。

がんばれ！！代表委員！！
こういう、まさに！「見えない努力」は、必ず報われるのです！！！
フレー！　フレー！　代表委員！！

そして、朝は「ダンスクラブの発表会」、「クラブ活動の説明」、昼休みは「代表委員の司会の指導」と、フル回転で担当しているＮ先生！
おつかれちゃん＆ありがとう！！

明日の「６年生を送る会」、今日は、全学年「リハーサル」です。

１年間、ずっとお世話になった１年生。
練習にも、感謝の思いを込めます。

≪本日のメニュー≫
・スタミナ豚丼
・チョレギサラダ
・ごまプリン
・牛乳

「豚丼」は、高野豆腐も入った、ヘルシー仕様。（ありがたい。）
ごちそうさまでした。

自分の考えを、「図」を使って説明します。

「言葉に出して説明すること」、「友達の説明を聞くこと」で、「図の書き方・見方」、「図と式の関連」の理解を深めます。

「倍」の学習。
今日は、「図を使って考える」学習です。

先生のところへ、「図」の書いてある紙をもらいに行きますが、紙は２種類。

違いは、一番下の「線分図」が書いてあるか、自分で書くか、です。
自分の自信具合によって、どちらをもらうのか決めます。