続いても、１年生。

教科書で学習したことを活かして、「自力で」、学習を進めます。
教科書で学んだことは、「動物について書かれた文章を読んで、その動物の特徴を読み取ること」。
クラス全体で読み進める中で、「文章から、必要な情報を見つけ出す読み取り方」を学びました。
今日の学習では、自分が選んだ好きな生き物について書かれた文章を使って、その生き物の特徴を「自力で」読み取っていきます。

この活動を、「学習のゴール」として設定し、ゴールに向かう過程として、教科書を使って学習を進めてきました。

放課後、５年生が、「音楽会の会場づくり」をしました。
この手の作業、これまでは６年生の役目でしたが、５年生にバトンタッチです。
一つ一つ、、６年生に向けて、積み重ねています。

６年生も、集中して取り組んでいます。
取り組んでいるのは、「算数のまとめ」。
今日は、「単位量あたりの大きさ」の学習。
小学校算数の中でも、理解に苦しむ子が多い学習です。
でも、この集中した姿を見ると、うれしいですね。
がんばれ〜〜〜！！！

私が、このテーマで何か作れと言われて、果たして、これらの作品を越えられるか…。

ムリでしょうね。

子供の発想力、脱帽です。

どれもこれも、超個性的。

１年生の廊下に、図工の作品が並んでいます。

作品のテーマは、「今までに、出会ったことがないようなトモダチ」。

カメラが替わって１週間。
今朝は、電池を入れ忘れて、撮影できｚ…。扱いづらい…。

さて、２組の１校時は社会。
６年生の「歴史学習」の総まとめ。
テーマは、「歴史を学ぶ意味を考えよう」という、とても大きなテーマ。

子供たちは、先生が準備した「資料」（学習した内容が、まとめられているもの）を読み取りながら、「歴史上の出来事と、今の自分の生活とのつながり」を考えていきます。

子供たちの考えで多かったのが、画像の３枚目。
自分なりの、「歴史を学ぶ意味」を見つけることができたようです。

※　新しいカメラにしたら、画像の回転ができない！！

≪本日のメニュー≫
・三色丼
・すまし汁
・かぼちゃドーナツ
・牛乳

「三色丼」、のりをかけたら「四色丼」。
ごちそうさまでした。

２組は、社会です。
区内の「公共施設」について学習しています。

黒板の左端には、「学習計画」が掲示されていて、学習の「見通し」をもつことができます。
各自、資料を見ながら、問題の答えを探しています。

また、グループのみんなと意見交流しながら、自分の考えをまとめていきます。

ノートや画用紙を見てみると、やはり、「図」「式」「文章」を関連づけて考えることができていました。
下の学年から積み上げていくことで、着実に、力が付いていくのです。

３年１組も、算数の学習です。

こちらも、「図」を使って考える学習です。

自分の考えを、画用紙に書いて、みんなに発表です。

子供たちのノートを見てみると、「図」と「式」、そして、問題文がしっかりと、分かりやすくまとめられています。

「図・式・文章を、相互に関連づけて考える」ことで、思考力・判断力を伸ばします。

２組です。
「図を使って考えよう」という学習。

問題文の内容を「図」で表し、そこから、立式します。

今朝も、６年生の代表３人は、全区競技会に向けて練習です。

練習相手の４年生も毎回参加してくれています。

今日は、月に一度の「たけのこ班そうじ」です。

昨日の「たけのこ班」は、「５年生の仕切り」で活動しましたが、今日の掃除は「６年生の仕切り」です・・・・・の、はずが！！

「たけのこ班」の活動をするときは、各班、活動計画や名簿が入っている「たけのこファイル」を使用します。
しかし、今日のそうじを、６年生が仕切ってしまうと、ファイルに入っている「６年生への感謝の会」の計画を、６年生に見られてしまうのです！！
こういった計画は、「ゲストに内緒で進めるから面白い！」のです！！

焦った５年生は、６年生からファイルを取り上げて、今日の掃除も仕切ります。
５年生、おつかれちゃん💛

≪本日のメニュー≫
・ポロポロひじきご飯
・いわしのつみれ汁
・きな粉マメ
・牛乳

いわしのつみれは、フワトロ触感💛
手づくりは、一味違います。
ごちそうさまでした。

動物の生態を題材にした「説明的文章」を読み取る学習です。

「オオアリクイの特徴」について書かれているところを探し、言葉でまとめます。

１組の１時間目は、校庭で「ハンドボール」です。

寒さ全開の校庭ですが、元気いっぱい、動き回っています。
やはりこちらも、寒さは、子供には関係ないようですね。

今朝は、４年生、３年生、１年生などなど、いつもより、たくさんの子が遊んでいました。今週一番寒いのに…。
子供には、関係ないのかな？

寒々しい空です…。
明日は、雪が降るとか、降らないとか。