５月１９日（金） ６年生 算数（２）
自分の考えをノートに書いたら、友達と意見交流です。
あちらこちらで、活発に交流が始まりました。 この姿からも、一人一人が「めあて」をしっかりと認識したことで、考えるべきことが明確になり、自分なりの意見をもつことができた！ ということがうかがえます。 
５月１９日（金） ６年生 算数（１）
１組です。
今日の学習は、「分数÷整数」の２回目です。 そして「めあて」は、「分子がわりきれない時の、計算の仕方を考えよう」です。 実は、この「めあて」、子供たちの発言からできた「めあて」です。 まず、前回の学習を振り返ります。前回も、「分数÷整数」の計算の仕方を学習したのですが、「分子が、割る数でわりきれる場合」の計算でした。今日の問題は、「分子が割る数でわりきれない」のです。 前回の問題と、今日の問題を比較して、この時間には「何を学ぶのか」について、自分なりの予測を立てさせるわけです。そして、出てきた予測が、「分子が、割る数でわりきれない場合の計算方法を考える」ということなのです。 これにより、子供たちの思考は、一気に、「めあて」に向かうのです。 
５月１９日（金） １年生 体育
５年生の教室から校庭を見てみると、１年生が、元気にかけっこです！
ヨーイ・・・ドン！！ 
５月１９日（金） ５年生 算数
１組は、算数です。
「図」を使って、考えています。 「文章」「図」「式」を、相互に関連させて考えることで、「思考力」を伸ばします。 
５月１９日（金） ５年生 英語（２）
Maine lesson は、「 What doyou want for your birthday ? 」の文を使って、グループで、欲しいものをたずね合いました。
５月１９日（金） ５年生 英語
２組です。
Today's Goal は、「友達に、欲しいものをたずねよう」です。 まずは、warm up。 歌やチャンツです。一人の子が前に出て、リズムよく単語を言うと、クラスのみんなが後に続けて声を出します。 
５月１９日（金） 体力アップ・チャレンジ
今日は、「体力アップ・チャレンジ」の最終回です。
とは言っても、体力テストはもう少し先なので、体育の時間などに練習を続けます。 あとは、「自主練！！」です。がんばって！！！！！ ※ちなみに、私の「上体起こし（腹筋）」の記録は、前回の測定から＋１回。昨年の記録に追いつくまで、あと２回。子供たちに負けないように、がんばるぞ！ 
５月１９日（金） 登校〜朝あそび
今日は、午後から雨という予報なので、ほとんどの子が傘を持っての登校です。
５月１９日（金） ３年生 水やり
こちらも３年生。
「オクラ」や「ヒマワリ」が、芽を出しました。 これから暑くなるので、水やりが大切になりますね。 
５月１９日（金） ３年生 キャベツ畑
３年生が、キャベツ畑に集合。
しかし、目的は、キャベツではありません。 キャベツに寄ってくる「モンシロチョウ」がお目当てです。 寄ってきた一頭が、キャベツの葉に、何回も（２０回近く）卵を産み付けていました。 それを見つけては、「あった！ たまご！！」と大よろこびの３年生でした。 ※ チョウは、「１頭（とう）」「２頭」と数えるのです。 
５月１８日（木） １年生 図工作品
まだ、製作途中ですが、廊下に並んでいました。
ステキな作品に仕上がりそうですね。 
５月１８日（木） ４年生 図工作品
金づちを使って作る「動くおもちゃ」が、形になってきました。
５月１８日（木） ４年生 学習問題づくり
黒板には、何やら掲示物が…。
よく見ると、社会科で学習する「ゴミ処理」についての掲示物です。 ピンクで隠してあるところには、子供たちの名前が書かれています。 子供たちが、「ゴミ処理」について「疑問に思ったこと」や「調べてみたいこと」などを出し合い、出された意見を先生が一覧にしたものです。 こうして、一人一人から出された意見を、クラス全体で共有して、この後の学習を、どのように進めていくのか、何を調べたり、考えたりするのか、という「学習の計画」を立てるのです。 子供にとっては、自分たちで考えた計画ですから、やる気が違ってきます。 こうして、児童の「主体的な学び」を促していくわけです。 
５月１８日（木） ４年生 算数
「３ケタ÷１ケタ（余りあり）」の筆算です。
割り算が、難しくなってきています。 お家で、しっかりと復習しようね。 
５月１８日（木） お昼休み（２）
高学年が、先生のお手伝いで、２年生の畑を耕していました。
えらいぞ！！ 
５月１８日（木） お昼休み（１）
暑い！！
・・・と思ったら、そうでもない！ いい感じに、風が吹いています。 
５月１８日（木） 給食
今日は、朝一で出張だったので、この記事から始まります。
≪今日のメニュー≫ ・ウィンナードッグ ・トマトシチュー ・コーンサラダ ・パイナップル ・牛乳 トマトシチューが、絶品！ ごちそうさまでした。 
５月１７日（水） 給食
≪本日のメニュー≫
・回鍋肉丼 ・にら玉スープ ・フルーツヨーグルト ・牛乳 おいしくいただきました。 ごちそうさまでした。 
５月１７日（水） ３年生 国語（４）
学習の「まとめ」が近付いてきました。
友達との意見交流で深まった自分の考えを、みんなの前で発表します。 こうして、最後はみんなで「めあて」の答えとなる「まとめ」を作り上げていきます。 １ この時間の「めあて」や「学習活動」を明確にし、 ２ 明確になったことで、自分の考え・意見をしっかりともつことができ ３ 自分の考えや意見を友達との交流で深め、 ４ 深めた考えをクラスでで共有しながら、「まとめ」を作り出す。 という、子供が「主体的に学ぶ」学習過程が成立しました。 しかし、成立するまでには、先生が考えた、いくつもの授業づくりの工夫があるのです！！ 
５月１７日（水） ３年生 国語（３）
自分の考えをノートに書いたら、次は、近くのお友達と、考えを交流します。
交流が終わると、早速、お友達の意見を自分の考えに「付け足し」している子がいます。 「自分の考えを広げたり、深めたりする」ことをねらっている「交流」が、生きていますね。 
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