今日は研究授業。割り算の筆算の進め方についてみんなで考えました。一人一人すごい集中力！！ノートに図や計算を書いて、自分の考えをどんどん発表していました。先生方にもたくさんほめていただきました。

≪献立≫
ごはん
めばるの唐揚げ
小松菜とキャベツのごま和え
沢煮椀
牛乳

　今日のからあげは「メバル」という魚です。日本中でとれる代表的な近海魚です。大きな目が張り出してみえることから、メバル(漢字では、眼張・目張・目春と書かれます。)とよばれるようになったそうです。3月後半〜5月が多く出回るので「春告魚(はるつげうお)」ともよばれています。
　「沢煮椀(さわにわん)」は、日本の汁物料理です。多くの食材を細く切った汁物である。「沢」には「沢山（たくさん）の」という意味があります。

≪献立≫
パエリア
シーザーサラダ
ソパ・デ・アホ(ガーリックスープ)
牛乳

　今日の給食はスペイン料理の「パエリア」です。魚介類や肉、野菜などいろいろな食材と米をいっしょ炊きあげたものです。今日は、鶏肉、えび、いか、ほたて、たまねぎ、ピーマンなどがはいっています。また、スペインの特産でもある「にんにく」をつかった「ソパ・デ・アホ(ガーリックスープ」もつくりました。アホ」とは、スペイン語でにんにくという意味です。家庭ごとにつかう材料やつくりかたがあるそうです。

この楽器は、「トーンチャイム」です。

「わからない」と言った子が先生に聞いてくれました。
ありがとう。

授業後、先生に楽器のことを聞くと
「最初に名前は伝えてました。」と返事が・・・。

音楽室に入ると見慣れないものをもっています。

「持っているものは何というの。」
「わからない。なんだっけ。」

まだ、聞いてなかったのかな?

ユニセフ親善大使の話です。

世界の施設で会った子どもたちを紹介しています。
戦争の恐怖、愛情不足、衣食住が不十分

同じ人間なのに・・・。

6年生はどのようなことを思ったのでしょうか。

こくごの学習です。

「何をきかれているのか」、「何を答えればいいのか」をはっきりさせて
学習を進めています。

「砂糖と塩」のことです。何を聞かれているのでしょうか。

今日は快晴です。気温も上がりそうです。

登校してから外で遊んでいる子もいます。
朝の支度も素早く終えたのでしょうね。

≪献立≫
黒糖コッペパン
チキングラタン
わかめサラダ
春野菜のスープ
牛乳

　今日の給食「春野菜のスープ」には「きぬさや」がはいっています。料理の彩りとしてもよくつかわれています。日本では江戸時代から食べられていた歴史のある食材です。「きぬさや」は、えんどうのさやの部分を食べるために未熟なうちに収穫されます。実は、ほとんどありません。シャキシャキとした食感があり、さやにはほのかに甘みもあります。ビタミンCやβカロテンを多く含み、私たちの体の免疫力を保つはたらきをします。

4年が「水」の学習をしています。

水道キャラバンと外部の方に来ていただき、「水」の学習を行ってもらいました。

映像・実験・演技・映像があり児童を引きつけてくれていました。

今朝は雨です。

外遊びは難しいですね。

《献立》
しょうゆラーメン
ジャンボ揚げギョーザ
くだもの(美生柑)
牛乳

　今日のくだものは「美生柑(みしょうかん)」という名まえのかんきつです。3月から6月にかけて旬をむかえます。「美生柑」という名まえは、愛媛県愛南町にある青果店の登録商品です。愛南町の旧地名の御荘町(みしょうまち)が産地だったため、「美生柑」とよばれているそうです。見た目や大きさはグレープフルーツに似ていますが、グレープフルーツのような苦味やさん味は少なく、さわやかな甘みがあります。外の皮は、厚めですが、手でむくこともできます

≪献立≫
ハッシュドチキンライス
カラフルサラダ
キャロットゼリー
牛乳

　今日は旬の「にんじん」をつかった「キャロットゼリー」をつくりました。にんじんをすりおろし、りんごジュースを加えてゼリーをつくっています。
　にんじんには、β-カロテンという栄養素が多く含まれています。このβ-カロテンは体内に入るとビタミンAに変わります。ビタミンAは、私たちの皮膚や粘膜をに健康に保ち、外からのウイルスの侵入を防ぐはたらきをします。

中休み体育館では、3年生が上平井チャレンジ中でした。

「上体起こし」「反復横跳び」「ボール投げ」にチャレンジしています。
(練習では、ボールではありませんが。)

ビー玉を転がして模様をつけていました。
楽しそうですが、ビー玉をコントールするので、苦戦している子もいます。

初夏にふさわしい色を使っている子が多いです。

今日は曇りです。

中休みは、雨が降っていなかったので外で遊ぶことができました。

３年生になり、はじめて書写の毛筆に取り組みました。
子どもたちは、はじまる前から楽しみでしょうがないという様子でした。
いざ字を書きはじめると「緊張する」と言いながらも、どの児童も集中して字を書くことができました。
次の書写の授業も楽しみです。

３年担任

≪献立≫
ミルクパン
魚フライ(ホキ)
フルーツサラダ
レンズ豆のスープ
牛乳

　今日の給食のスープには「レンズ豆」という豆が入っています。皮をむくとオレンジ色をしています。
　「レンズ豆」は、望遠鏡や顕微鏡で使われる光学レンズのような、丸くて平たい形をしています。日本では「ひらまめ」ともよばれています。えだまめのような甘みがあります。また、じゃがいものようなホクホクとした食感もあります。世界中で多く食べられている豆のひとつです。

ノートのとり方もとてもいいです。

教員の書いたものを丁寧に写す習慣があり、
「字きれいになったでしょう」
という声を聞くこともできました。

「長さをくらべてみると」
三本の鉛筆がバラバラにおいてあります。
教員「どれが一番長い」
児童「ウの鉛筆が長い」
教員「どうして」
児童「ぱっと見で」

と学習が始まりました。

今日の学習では
「同じ長さを同じ数で表す方法を考え」、「1cmがいくつ分」まで学んでいきます。

教員「1年生の時何を使って調べた」
児童「消しゴム」「鉛筆」「手を広げる」
教員「上のものを使って、ウの鉛筆は
〇〇が何個分か各自調べます。」

消しゴムを使った子は、「2個半分」「3個分」「4個分」と答えは様々です。
消しゴムの大きさは持っている人まちまちだから、なんとかならない。

今日の学習「同じ長さを同じ数で表す方法を考え」とつながっていきます。