お昼休みの校庭は、比較的すいています。

カメラを構えると、１年生のＨちゃんがポーズです。

≪本日のメニュー≫
・わかめご飯
・サバの竜田揚げ（カレー風味）
・油揚げの味噌汁
・やさいの胡麻和え
・牛乳

私のサバは、尾びれの方でしたが、それでも、脂がのっていました。
最近の給食の魚は、とてもおいしいのです。
ごちそうさまでした。

今日から毎週、「金管バンド」の生演奏で、行進しながら退場します。

バンドの皆さん、よろしくね！！

お客さんたちは、見入って（聞き入って）いますね。

最後は、盛大な拍手です！！

５月に練習を始めて、初めて、全校児童の前での演奏です。

いつものように、６年生のあいさつからスタート。
４月から始めた取組みですが、この始まり方も、定着しました。

６年生の部長　Ｈちゃんが「金管バンド」を紹介した後、さっそく演奏です。
曲は、土曜日にも演奏した「聖者の行進」です。

土曜日、地域にお披露目した「金管バンド」。

あれ？　全校のみんなに、紹介してないぞ・・・。
ということで、今日の全校朝会は、「金管バンド　紹介朝会」です。

新しい週のスタート、今日も、さわやかな秋晴れです。

閉会が近付いてきました。　みんなで校歌斉唱です。

そして、結びは、「万歳三唱」。

葛飾区立上平井小学校、創立110周年、誠に、おめでとうございます。

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夜は、「記念祝賀会」が盛大に行われました。
昨年度末の時点では、コロナの関係で、「祝賀会は行わない」方針でしたが、コロナの扱いが５類に移行したことや、社会全体の動向もあり、実施することにしたそうです。

会には、区長の青木様、区議会議長の伊藤様、衆議院議員の平沢様などもいらっしゃり、それぞれ、お祝いの言葉を述べられました。

続いて、６年生の「鼓笛隊ドリル」です。

体育館での「記念式典」が終わり、次は、校庭で、子供たちによるアトラクションです。

先月末の運動会の演目を披露してくれるようです。

こちらは、５年生の「エイサー」。うちの運動会でも、５・６年生が演じます。

前任校、上平井小学校の「創立110周年記念式典」にお呼ばれし、参加してきました。

「親児の会」の皆さんが、「地区センターまつり」に出店です。

「親児焼き（ミニお好み焼き的なもの）」を販売しました。

先週の「逃走中」のイベントに続いて、２週連続となる奮闘です。

いつも、子供たちのために、ありがとうございます！！

４年ぶりに、地域の皆さんに、うちの子たちの演奏を聴いていただくことができました。

本格的に活動を再開した５月から、約半年での出演となりました。
本来、金管楽器の演奏は、半年やそこらではできないものです。
今回、出演できたことは、子供たちのがんばりの成果です。

応援してくださった保護者の皆様、ありがとうございました。
引き続き、よろしくお願いします！

部長のＨちゃんが、代表でごあいさつ。

そして、演奏が始まりました。
曲は、「聖者の行進」。

お家の方たちも、お友達も、たくさん駆け付けました。

「第１７回　南綾瀬地区センターまつり」オープニングセレモニーです。

南綾瀬小学校さんの演奏が終わり、うちの子たちが入場してきました。

オイオイ！　緊張しすぎてますよ！！

ついに来ました！！
金管バンドのデビューです！！！
校外での演奏は、実に４年ぶり。

出発前に、音楽室で音出しです。

「お宝話」の学習、大成功に終わったようで、私もうれしいです。

この最終回を迎えるまでには、先生たちの、様々な授業づくりの工夫がありました。
☆「お宝話」という、子供が興味や関心をもてる題材を設定したこと。

☆先生自身が、授業のゴールである「お宝話　発表会」をお手本として実演したことで、子供たちが明確な「ゴールイメージ」をもてたこと。

☆段階を踏んで学習を進めたことで、少しずつ、「ゴールに近づいている」ことを実感しながら学習できたこと。

そして、これらの授業の工夫が、子供たちの学ぶ意欲を高め、「宿題以外でも、家で練習しよう！」という思いに結びついたのです。

学習のまとめでは、「この学習で学んだことを、今後の学習にどのように生かしていくか」について考えました。
・「意見を伝える」を行っていきたい。
・「メモ」の「活用の仕方」や「活用の良さ」が分かったので、使っていきたい。
・「聞き手」としての心構えや、聞き方が分かったので、生かしたい。
といった意見が聞かれました。
ぜひ、がんばってほしいです。（期待していますよ！）

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先生と子供たちが、一体となって作り上げた授業「お宝話　物語」、これにて、お・し・ま・い　☆彡
めでたし、めでたし。

子供たちは、「発表メモ」を見ながら発表するわけですが、宝箱に入っている「発表メモ」は、５枚程度。
一人当たりの発表時間は、３分弱もあるので、とても、たかが５枚のメモに、書ききれる内容ではありません。
つまり、メモはあくまでもメモであり、伝えたいことは、すべて、明確に頭の中にあるのです。

この時間に発表した６人に、「何回ぐらい、家で練習したの？」と聞いてみると、
宿題も併せて、７回〜１６回、６人の平均では１３．２回。
授業中の練習は３回なので、計１６回ほど発表の練習をしたことになります。

この練習こそが、今日の素晴らしい発表につながっていることは、間違いないでしょう。