授業後に、「引き取り訓練」を行いました。
想定は、「大規模地震の発生」です。

以前の引き取り訓練は、「大規模地震の警戒発令」という想定で行っていた学校もあるようですが、現在では、「大規模地震の予知は不可能」という説が一般的です。（東大　地震研の方が、おっしゃっていました。）
先日の「令和5年奥能登地震」の際も、予知はできませんでしたね…。

なので、重要になるのが、「備え」と「訓練」ですね。

１組は、理科。
検流計を使って、「電流の向き」と「プロペラが回る向き」の関係を調べました。

２組は、算数。
「角度」の学習です。

今日のお題は「二」。

名前は、小筆ではなく、サインペンで書きました。

１組は、図工です。
テーマは、「かたつむりでお散歩！」。

作ったかたつむりにぴったりの、ステキなお散歩コースを描きます。

２年生も、算数です。
「長さ」の学習で、ものさしの使い方を習いました。

初めてなので、さすがに、苦戦している子もいますが、みんな頑張っています！！

作った問題を、グループで出し合いました。

今日の算数は、「自分で文章問題を作る」という、楽しそうな学習です。

６月の教育の日、スタートです。

≪本日のメニュー≫
・梅ジャコご飯
・シシャモの香味揚げ
・かき玉汁
・野菜のごま和え
・牛乳

今日は、「梅雨」にちなんだメニューでした。
ごちそうさまでした。

２組です。

今日から、国語のノートを使い始めました。
記念すべき、一番最初に書いたのは・・・

「は」

でした。

とっても上手に書けました。

今週末も激しい雨が降るようで・・・。

先週に被災された方の心中、お察しします。

≪本日のメニュー≫
・中華丼
・わかめサラダ
・サーターアンダギー
・牛乳

今日のメニューをおいしく食べるポイントは、サーターアンダギーまでに、「牛乳をどのくらい残しておくか！」ですね。
ごちそうさまでした。

≪本日のメニュー≫
・ココア揚げパン
・エビと野菜のトマト煮
・チキンサラダ
・デザート（オレンジ）
・牛乳

今日は、大人気の揚げパンでした。
（私個人としては、トマト煮がおいしかった。）
ごちそうさまでした。

５・６年生が、下級生の記録をとってくれました。

ありがとう！！

今日は、「体力テスト！！」です。

みんな！
目指せ！！
新記録！！！

先日、「ノッポさん」がお亡くなりになりました。

子供のころ、ワクワクしながらテレビを見ていたことを思い出します。

ありがとうございました。ご冥福をお祈りいたします。

ちょっと、ピンボケもありますが、ご容赦ください。

階段の展示スペースに、３年生の作品を展示しました。

身近なものが、アートに生まれ変わります。

さあ、この授業の「クライマックス」、「学習課題」をまとめます。

みんなの意見を集約し、「山場について、理解を深める」という、学習のゴールが設定されました。

このように、子供たちの「主体的が主体的に学ぶ授業づくり」には、先生の様々な「仕掛け」が隠されているのです。

各グループの意見が、黒板に貼られていきます。

貼り終えたところで、クラス全体で確認です。

真っ先にでは意見が、「物語の終盤の感想が、一番多い。」ということ。
やはり、物語は終盤のクライマックスが、読み手の心をとらえますね。
実は、これが、先生のねらい通りの展開なのです。
この学習の大きなテーマは、「山場で起こる変化について考える」ということ。「山場」、つまり、「クライマックス場面」ですね。

みんなの感想を集め、ねらい通りに、この学習のテーマに迫っていく方向に、授業が進みました。
しかし、子供たちは、そんなこと（先生のねらい通り）になっているとは気付きません。
なぜなら、「みんなの感想を集めた結果」だから。
つまり、今後の学習の方向性は、クラスみんなで決めたのですから。

（このＨＰ見たら、バレてしまうな…。）