次は、重そうな段ボールをもった３人が登場。

どれが重いのか、なかなかわかりません…。

ランドセルを背負った３人が登場。

「どのランドセルが、一番重いでしょうか？」というクイズ。
ランドセルの中には、重いものの代名詞、「辞書」が入っています。
たくさん入っているほど、重い！　という仕組みです。

３人の表情や背負い方・下ろし方を見て、これだ！　と思った人に手を挙げます。

今日は、「重さ当てクイズ」です。

どんなクイズなのかな？？

雨上がりは、棒が滑ることもあるので、気を付けて登っていました。
もちろん、４年生。

今日は、「カワセミ」チームの担当です。

雨が止んだので、門の前でみんなをお出迎えです。

ご苦労様でした。

子供たちが頑張った後は、先生たちが頑張ります！
学習センターで、「研究協議会」です。
授業を振り返って、「成果」や「改善点」を話し合いました。

今日も、講師の先生にお越しいただいています。
元東京都小学校国語教育研究会　副会長で、現在は同会参与として、国語科教育の発展にご尽力されている、廣田　経夫先生です。

授業の計画書である「学習指導案」の作成について、「とても充実した指導案ですね。」とお褒めの言葉をいただきました。
廣田先生、お忙しい中、ありがとうございました。

絵を描き終わったグループは、「アドバイス・タイム」です。

「絵描き歌」の説明を聞いて、「分かりやすかったこと」や「言い方を工夫した方がいいこと」などを伝え合います。

「書き方の順序が分かりやすかった。」
「○○という言葉を付け足した方が良かった。」
など、活発に交流が進みました。

学習課題は、「説明を聞いて絵を描こう」。

平たく言うと、「絵描き歌」を作って、友達に聞いてもらい、その歌の通りに絵をかいてもらうのです。果たして、伝えたいことが、上手に伝わるのでしょうか？

２〜３人組で、始まりました。

※「歌」といっても、メロディーはありませんし、歌も歌いません。

今日の５時間目は、２−１が国語の研究授業。

「話すこと・聞くこと」に焦点を当てた研究の、２回目の授業提案です。

この時間は、全６回の授業の５回目。１回目に立てた「学習計画」に沿って、進めています。

これまでの学習で身に付けたことを活かして、今日の課題に挑戦です。

≪本日のメニュー≫
・あげパン（きなこ）
・チリコンカン
・ジャーマンポテト
・オレンジ
・牛乳

チリコンカンは、スパイシーな本格派！
ごちそうさまでした。

３年生は水やり、４年生は相変わらず、登っています。

週の真ん中水曜日、今朝は比較的、涼しいですね。

今日のあいさつ隊は、「スイカ」チームです。

活動の終わりには、円になって、振り返りです。

ご苦労様でした。

≪本日のメニュー≫
・キャロットコーンピラフ
・とり肉の照り焼き
・まめまめチャウダー
・さくらんぼ
・牛乳

まめまめチャウダーは、その名の通り、大豆がたっぷり＆豆乳仕立てで、たんぱく質たっぷり。
さくらんぼは、完熟で、とってもスウィート　)^o^(
ごちそうさまでした。

今日のあいさつ隊は、「ドラゴンフルーツ」チームです。

きちんと並んで、みんなを出迎えます。

ごくろうさまでした！

人数が確定したら、「方面別」に分かれて下校します。
途中まで、先生たちも引率しました。

暑い中でしたが、しっかりと訓練をすることができました。
えらい！（先生たちも！）

今月の避難訓練は、「集団下校訓練」です。

先生たちは、子供たちが校庭に集合したら、副校長先生に人数を報告します。

また、校内に残留児童がいないかどうか、見回りもします。
そして、その結果も報告します。

≪本日のメニュー≫
・たこ飯
・豆アジのから揚げ
・すりゴマの味噌汁
・オレンジかん
・牛乳

たこ飯、たこの出汁がご飯に染みています。
うまし！
ごちそうさまでした。

苗は、種もみから育てて、発芽させました。

この後は、プランターごと田んぼに沈めます。
こうすると、植え付けだけでなく、収穫後の田んぼの処理も簡単になるのです。

５年生が、稲の苗を植えました。
直接田んぼに植えるのではなく、まずは、プランターに植えます。

ビオトープ（らしき跡）に、トンボが二匹。

おそらくは、「ショウジョウトンボ」と「シオカラトンボ」。

ショウジョウは、真っ赤できれいです。
シオカラは、警戒心が強いのか？　あまり捕まえた記憶がないですね。