２組は、鍵盤ハーモニカの練習です。

曲は・・・あれ？　何だっけな？？・・・失念…。

１組です。

「水源林」の学習です。

「水源林」？？？
ハテナ？　と思った方は、４年生以上のお子さんに聞いてみてください。

２組は、ALTの先生と一緒に学習です。

お気付きかもしれませんが、ここは４−２の教室ではありません。
今年、新設した「 English room 」です。

壁面には、「あいさつ」や「月」「曜日」などが掲示されています。

１組は、算数です。

「７８０」という数が、「どのように構成されているか」について考えました。

・・・と言われても、イマイチ、わかりづらいですよね。

例えば…「７８０は、１０を７８集めた数」という具合です。

３枚目の子は、位ごとに考えていますね。

こちらは、「ミッキー」。
２枚目は、「外国の人の髪型」だそうです。

２組です。

細長い紙を使って、いろいろな模様を作っています。

２組は算数「引き算」です。

壁に貼ってある、前回までの学習内容を確認して、今日の学習に取り組みます。

この時間は、タブレットで、「ドリルパーク」や「MIM」など、それぞれ、取り組みたい学習を行っています。

３年生は、毎日、欠かすことなく水やりをしています。
すばらしい！！

通学門が、にぎやかです。
今日から約３週間、たけのこ班による、「朝のあいさつ運動」が始まりました。
初日の今日は、「ウーパールーパー班」の子供たちが担当です。

担当するのは、一人一回しかありませんが、その一回を思いっきり頑張ってくれるといいですね。

放課後、「若竹塾」がありました。
「若竹塾」とは、先生たちが自主的に運営している研修会です。
今日のテーマは、「ICT活用（スライドづくり編）」です。
子供たちに、iPadで「プレゼン資料」を作成させる際の指導法を学び合います。
以前は、「プレゼン」といえば、「画用紙」「模造紙」が一般的でしたが、今は、ソフトやアプリを使って作ります。
今日のアプリは「Googleスライド」というアプリで、「パワーポイント」よりも操作が簡単（アニメーションが付かない）で、複数名でファイルを共有できる、というものです。

６年生が、「日光」についてまとめたスライドを例にして、担任の先生が説明をしていました。

先生方、「授業」→「会議」→「若竹塾」と、充実した一日、おつかれさまでした。
おっと！　まだ終わってませんね。この後は、明日の授業の準備やテストの丸付け、子供たちのノートのチェック、次の会議の資料作成・・・・・などなど、まだまだありますね。

≪本日のメニュー≫
・チンジャオロース丼
・チンゲン菜としめじのスープ
・杏仁豆腐
・牛乳

杏仁豆腐の「杏仁感」は、控えめです。

ごちそうさまでした。

１組も２組も、算数です。

今日は、はじめて「１０００」を習いました。

話している人の方を向いて、お話を聞くことができました。

土日、お天気が良かったので、２年生のミニトマトがヨレヨレです…。
気が付いて、水をあげていました。

日光から帰ってきました。

門に立つのも、六日ぶりです。

理科のテストが終わり、隙間の時間にタブレットを使った学習をしています。

「漢字ドリル」「算数ドリル」「タイピング練習」などに取り組んでいました。

「総合的な学習の時間」を、本校では「けやき」のと呼んでいます。

先日、社会科の学習でも学習した「ゴミ問題」に関連した学習をしています。

咲きました。「ペチュニア」。

植え付けたときは、まだ咲いていませんでしたが、きれいに咲きそろっています。

毎日水やりをしてくれている、栽培委員会のみなさん、どうもありがとう！！！

※　「親児の会」の皆さんの活動の様子は、
　　このＨＰの上部のタグ「学校の様子」→「親児（おやじ）の会」の
　　ページに、「親児の会通信」を掲載して紹介しています。
　　ぜひ、そちらもご覧くださいね。

２年生が、「先生！！　ちょっと来て！！！」と、血相を変えて、私を呼びに来ました。
「何事か！！？？」と思って行ってみると、「ギンヤンマ」が地面に落ちて（？）います。
寿命なのでしょうか？
もう、飛ぶことはできないようですが、まだ生きていました。
ギンヤンマは、滅多に捕まえられないので、子供たちにとっては、間近で見られる貴重な経験となりました。

ギンさん、最後に、どうもありがとう！