湯に浸している時間を使って、人体模型のスケッチをして、内臓の位置を確認です。

実験の前に、自分なりの予想を立てました。

前学年で学習したことや、既習の知識を使って、予想を立てます。

予想は「でんぷんかそのまま残っている」が７割。
「でんぷんは消えてしまう」というような感じの予想が３割。

結果は！！
ほぼ、「でんぷん反応」が出ました。・・・ということで、実験としては、うまくいきませんでした。
が！！　そこから、先生の問いかけで、軌道修正されました。
先：「ちょっとうまくいかなかったけど、原因は、どんなことが考えられるかな？」
子：「ぬるま湯に浸す時間が短かった。」
子：「唾液の量が少なかった。」
子：「唾液の働きが、弱かった。」

その通りでしょうね。
このうちの、いずれか、または、複合的な要因でしょうね。

理科の実験は、結果がうまく出ないことも多いのですが、そんな時こそ、先生の「問いかけ」が重要になります。
（時間や日にちに余裕があれば、「もう一度チャレンジ！」ということが一番良いのかもしれませんが、なかなかどうして、学校はやることがたくさたくさんあるのです…。）

１組です。
「唾液がでんぷんを消化する」ことを確かめる実験です。

唾液とご飯粒をよく混ぜて、４０度程度のぬるま湯に浸します。

≪本日のメニュー≫
・ネギ豚チャーハン
・肉団子スープ
・小松菜サラダ
・牛乳

肉団子が、うまみたっぷり！　やわらかジューシー！
その陰には、ひとつずつ、くるくる丸める調理員さんたちの手間がありますね。

ありがとう＆ごちそうさまでした。

（注）チャーハンがとっても少ない、そのわけは…昨日の記事に書いてあります。

２組は道徳、１組は社会です。

「道徳ノート」に、自分の意見を描いています。

社会は、「かつしか郷土かるた」にならって、葛飾区に関係する「オリジナルかるた」を考えていました。

「かん七は、おとなが使う、大きな道路」
「千葉県と葛飾むすぶ、北総線」

いいですね。

２組は、「えいごあそび」です。
ＡＬＴの先生と一緒に、「数字の言い方」を学習しました。

「かたつむりの道」が出来上がっていました。

かわいくできました。

みんな、夢中でこすっています。

あとで、きれいに手洗いしてね！

１組です。

クレヨンを使って、「ぼかし」に挑戦です。

指やティッシュを使って、クレヨンで描いたところをこすっていきます。

物語文「とん　こと　とん」の読み取りです。
めあては、「ねずみともぐらの気持ちを想像しよう」です。
叙述や挿し絵、場面の様子を読み取って、登場人物の気持ちを想像します。

「課題を解決するために、資料から必要な情報を読み取り（探し）、その情報から自分の考えをもち、それを書きまとめる」という学習活動です。

学年が上がると、難易度も上がりますが、１年生から６年生まで、国語科に限らず、様々な教科等で行う学習活動です。

ですから、先生たちは、「このような学習活動は、毎年毎年、積み重ねていくことが大切である」という意識をもって、授業を行っています。

のぼり棒に、１年生が群がっています。
いつもは４年生が占領しているのに・・・。

安心してください。登ってますよ！

６月も半ばになりました。
考えてみると、今月が終わると、今年も半分終わったことになりますね。
早いなぁ〜。

今年度から、区内各校の学習センターに、新聞が二紙ずつ配布されることになりました。
本校は、「毎日小学生新聞」と「朝日小学生新聞」を注文しています。

「それなら、新聞台を置こう！！」ということになりましたが、
カタログを見ると・・・高っ！　(；ﾟДﾟ)

困った司書の先生が、主事さんに相談すると、「作ってあげる！」ということに。

６年生が、通りすがりに、いつも読んでいるそうです。

主事さん、ありがとうございました！！

≪本日のメニュー≫
・ミートソーススパゲティ
・ツナとひじきのサラダ
・フルーツポンチ
・牛乳

私の土曜日の昼食は、レトルトのミートソースでした。
手作りミートソースは、ホッとする味です。
最近のレトルトは、とてもおいしいですが、「ホッとさせる」のは、難しそうですね。

ごちそうさまでした。

（注！）スパの量、少なくない？　と、お子さんの食事が心配になった
　　　　そこのあなた！
　　　　ご安心を！！　この量は私専用。「炭水化物控えめ盛り」です。
　　　　以前も、このコーナーで書いたかもしれませんが、給食は、
　　　　「子供が、すくすくと成長するように！」計算されて作られて
　　　　いるのです。ですから、大人(特に、新陳代謝が落ちてきた人）
　　　　が本気で食べると、とんでもないことになるのです！！
　　　　栄養士さん、ご協力、ありがとうございます　<(_ _)>

２組です。
教育実習生が授業をしています。
テーマは、「給食のひみつを知り、元気な体をつくろう！」です。

食品３群について学習しました。

雨が多いので、体育館での朝会も、多くなります。

６年生の元気なあいさつで、一週間がスタートです。

新しい週の始まりです。
月曜日、雨が多いですね。

授業後に、「引き取り訓練」を行いました。
想定は、「大規模地震の発生」です。

以前の引き取り訓練は、「大規模地震の警戒発令」という想定で行っていた学校もあるようですが、現在では、「大規模地震の予知は不可能」という説が一般的です。（東大　地震研の方が、おっしゃっていました。）
先日の「令和5年奥能登地震」の際も、予知はできませんでしたね…。

なので、重要になるのが、「備え」と「訓練」ですね。

１組は、理科。
検流計を使って、「電流の向き」と「プロペラが回る向き」の関係を調べました。

２組は、算数。
「角度」の学習です。

今日のお題は「二」。

名前は、小筆ではなく、サインペンで書きました。