今日も、６年生は教科書にそって、小学校の算数のまとめを学習!　それだけでは受け身の授業になってしまうので、子供たちが先生になり、問題を説明して答え合わせ、主体的に授業に取り組んでいました。先生役はローテーション。「伝え合い、学び合い」ができる６年生に育ちました。

ところが自分の50メートルのタイムに納得がいかない子は何回も走り、いつの間にか算数から体育にかわっていました。意欲があってよいと思うのですが・・・。かわいい6年生でした。

６年生は、いよいよ小学校の算数のまとめの時期。今まで学習してきたことを復習しています。その中には、苦手としている単元もあります。例えば、速さの学習。教室から出てきて50メートルを走って計測。そこから一人一人の秒速を計算。算数で学習したことが日常生活でも生かされていることを体験させながら、理解を深めていました。

交流会の後には３クラスに分かれて、地元のおいしい野菜がたくさん入った給食をいただきました。子供たちは葛飾区の代表として熱烈な歓迎や送迎を受け、立派にその大役を務めました。

そして、最後の目的の学校訪問。五泉南小学校の子供たちとクイズをしたり、サケに関する学習の成果を発表しあったりしました。

子供たちが気持ちを込めて放流し、サケを育てている方から、サケが能代川からどのように育って、この川に戻ってくるのかなど、貴重なお話を聞かせてもらうことができました。

翌日、第二の目的である「サケの放流体験」をしました。本校で飼育しているサケは、まだまだ小さくて放流できません。そこで、地元で育てられた体長５センチ以上になった稚魚が子供たちにバケツで配られました。

白鳥がたくさん飛来する五泉市。市役所をあとにして宿に向かう途中の川で、白鳥の群れを発見。環境課が用意してくださった双眼鏡で見ることができました。畑には雪の畝があり、チューリップの球根が埋められているそうです。この球根が葛飾の小学校に配られています。本校の花壇でも、五泉市のチューリップが春に咲き誇ることでしょう。

最初の目的だった五泉市役所を表敬訪問。市長や教育長をはじめ、大勢いる大人たちの前で立派に自己紹介と挨拶をすることができました。そして、市役所が制作した五泉市のPR動画を見て、五泉市の魅力を学習しました。

福島県の磐梯サービスエリアに着くと、除雪はしてありましたが、雪が屋根の高さまで積もっていて、少し雪遊びをしました。

バスの中では、葛飾区役所の方が五泉市のことをもっとよく知ってもらおうとクイズを出題。キャラクタークイズや五泉市の特産物などのクイズに、予習してきた本校の代表者がしっかり答えていました。また、他校の代表者とも仲良くなり、自己紹介や班長・食事係などを話し合って決めていました。

２月５日から６日にかけて、葛飾区と包括協定を締結している新潟県五泉市に、本校の代表児童が鮭の放流と五泉南小学校との交流をしてきました!　立石の区役所からバスに乗って約５〜６時間の所にある五泉市。バスから見る景色も、埼玉県、栃木県、福島県と少しずつ変わっていきました。

教室に鬼が入ってきました。１年生は大興奮! １年生に６年生が加勢して、見事に新聞豆まきで退散させました。これで松上小学校も、今年一年、よい年になると思います。

１校時前に１年生教室前に不穏な動きが・・・。６年生の子たちが集まって来て教室の中へ。大きなゴミ袋の中には、新聞紙を丸めた豆がたくさん。それらを１年生に配り始めると・・・。

節分といえば「鬼」。節分といえば「豆まき」。松上小学校の１年生の教室前には、子供たちが作った「かわいい鬼たち」が!

授業が終わった後には、家庭科室で研究協議会。授業を見ていた先生が、より良い授業になるよう意見が交わされました。今年度の研究授業は終わりますが、この一つ一つの積み重ねが普段の授業で生かされていくように頑張っていきます。

いつものように自分の考えをグループの友達に伝え、そして、考えを共有して深めていました。最後に、先生から振り子が配られ、学習したことを生かした体験活動をしました。アップテンポの「ミックスナッツ」、スローテンポの「サブタイトル」の音楽に合わせて、振り子を動かせるか?　子供たちは、振り子のひもの長さを調整し、リズムに合うように頑張っていました。

１組は、３つの実験を終えていて、自分たちが出した考察が正しいかどうかを検証する実験をしました。短い時間の中でも、２組同様チームワークよく実験して、検証した結果をまとめていました。

同じ実験を３回しては、平均値を出して正確な数値にしようとしていました。タブレットの計算機能も活用していました。各グループの実験結果は、黒板に掲示したグラフに記入し、自分たち以外のグループはどうだったのかを確認できるようにして、より実験結果の信ぴょう性を高めていました。実験が終わって集計した結果が素晴らしく、各グループのチームワークの良さも反映されているような実験結果でした。

２組では、その実験計画にそって実験開始。今日は、「振れ幅」に焦点を当てた実験で、どのグループも正しい計測ができるように協力する姿がよく見られました。条件制御をよく理解し、振り子のひもの長さが一緒になるように準備していました。振れ幅の角度を確認して、ストップウォッチを押すタイミングも合わせ、10往復のタイムをしっかりと記録していました。