いいぞいいぞ。

低学年が多いです。
今週もなわとびキャンペーン実施中。

光電池はついていませんが、手回し発電でコンデンサーに電気を貯めて（溜めて？）、ライトを光らせたり、ブザーを鳴らしたりできます。

きっと防災グッズになりそうな理科の実験キット。

鉄とアルミニウムは似ているのに重さが違うことに驚き。

なぜ、同じ大きさの木なのに、あんなに違いがあったのかも不思議。

実験の様子を動画で撮影して、何度も見られ、停止できて、拡大できて、クラスで共有できます。

線香の煙がビーカーに溜まっていく様子も面白いです。

アンプラグドのプログラミングの学習から始めて、大事なことに気付かせます。

Ｓｃｒａｔｃｈ　ｊｒ　・・・おもしろいですね。

スクラッチのジュニアバージョン

子供たちは飲み込みが早いですね。

いろいろ工夫していきます。

いい感じのボールがありましたね。

やればやるだけうまくなりますね。

動画配信を続けています。

月曜日の朝、教室で見られなかった子はこちらで見てくださいね。

今年は集合型で、対面で行いました。ご多用の中、ご参加いただきありがとうございました。（昨年は時間差での書類配付でした。）

PTA本部役員の方が見えて、PTAの活動についての説明もしてくださいました。とてもありがたいです。

５年生のなわとびブームきたかな？

６年生も何人か跳び始めました。嬉しいです。

はごいた・けんだま・こま・おてだま

日本の伝統文化にふれましょう。

担任プラス専門員・支援員・補助員。
助かります。

定規を来週までにが貼っておきます。

餌をものすごい勢いで食べます。

インターネットでSDGｓの資料探し

SDGｓの本の自分が参考にしたいページを撮影して資料に

１冊しかなくても。みんなの役に立ちます

とても上手です。

丁寧に細かく描いています。

さすが６年生です。

参考にする画像をインターネットで探せるのです。

なわとびキャンペーンうれしいです。

カメラで撮影するということをうまく活用していました。

大きな鬼に小さなひめが食べられそうな感じ、わかりますか？

いわしのかば焼き丼。美味しかったですね。

お魚が苦手な子もこれなら大丈夫かな。

どんぶり系は中学生男子に人気です。
（Ａ区の小中一貫校で）

　

学校教育アンケートの区の集計結果を待って、本日そのデータを入れて配付しました。

印刷版では「肯定的回答（よくあてはまるとややあてはまるの合計）の比較で行いました。」と表記するのを忘れました。

HP版では入れてあります。
https://school.katsushika.ed.jp/weblog/files/su...


学校施設や家庭教育、わくチャレ、家庭生活に関するアンケートの結果とともに、考察を学校HPに後日掲載いたしますのでぜひご覧ください。