まとめで、「シンギュラリティ」という単語を小学５年生が書き込んでいたことに驚きました。

テクノロジーの進歩について、賛成意見と反対意見を出し合ってスムーズに意見交換します。

トルコ・シリアの大地震のことを取り上げて、自分の意見を述べていたことに感心しました。

この子供たちがもうすぐ最高学年になります。期待しています。

ムーブノートかと思ったら、ジャムボードですね。

自分の考えをどんどん付箋に書き込んで貼り付けます。（デジタル上です）

何でも使いこなせます。

今日、ようやく定規を貼り付けました。

何センチかな？

かき揚げ絶品でしたね。

でも、今日はうどんにびっくり！

しっかりコシがあって、おいしかったですね。アルデンテでしょうか？

〇亀製麺や花〇うどんに負けないくらいだったと勝手に判定していました。

楽しくみんなで紹介し合い、感想を言ったり、質問をしたりして盛り上がりました。

紹介されたみかんのおじいちゃん、夏休みの自由研究でのご協力を思い出しました。ありがとうございました。

「石地みかん」知らなかったです。いつか食べてみたいです。

低学年にかえしとびを広めようと思います。

本当に毎日素晴らしいです。

全員がよく食べています。

食品ロスの動画を作って、全校朝会に採用された子もこのクラスにいますね。

江戸川区立の小学校の音楽の先生が作詞作曲した名曲です。

素敵です。マスクしたままでもいい歌です。

３月の卒業式で、在校生代表で参列する予定の５年生が歌います。

５年生も増えた。

６年生も難しい技に挑戦してがんばっています。

短なわとびをみんな持ってきて校庭に出ましょうね。

そういえば、昨年は、なわとびぐんぐんタイムがありました。

再開するかな？？？

コートの広さや人数、的の大きさの工夫で、ゲームがより一層楽しくなりますね。

体育主任のわたる先輩が、若手のりゅうたろう先生にアドバイスしてくれます。

イメージは３月？

少し早い？

さあ、どこに咲いていますか？探してくださいね。

じゃがいもを揚げていました。

このまま食べても美味しそう。

グッドタイミングで４年生の当番の子が餌やりをしてくれました。

動画をアップしましたので、ご覧ください。

いいぞいいぞ。

低学年が多いです。
今週もなわとびキャンペーン実施中。

光電池はついていませんが、手回し発電でコンデンサーに電気を貯めて（溜めて？）、ライトを光らせたり、ブザーを鳴らしたりできます。

きっと防災グッズになりそうな理科の実験キット。

鉄とアルミニウムは似ているのに重さが違うことに驚き。

なぜ、同じ大きさの木なのに、あんなに違いがあったのかも不思議。

実験の様子を動画で撮影して、何度も見られ、停止できて、拡大できて、クラスで共有できます。

線香の煙がビーカーに溜まっていく様子も面白いです。

アンプラグドのプログラミングの学習から始めて、大事なことに気付かせます。

Ｓｃｒａｔｃｈ　ｊｒ　・・・おもしろいですね。

スクラッチのジュニアバージョン

子供たちは飲み込みが早いですね。

いろいろ工夫していきます。

いい感じのボールがありましたね。