３年生です。
給食当番さん、ごくろうさん。

「電池のはたらき」の学習です。

「モーターを速く動かすにはどうしたらよいか？」という問題を解決します。
自分の考えを、お友達と交流しました。

今年度の６００記事目は、給食です。

【献立】
・韓国風すきやき丼
・切干大根のナムル
・トックのスープ
・牛乳

『トックのスープ』にはいっている「トック」について紹介します。トックは、韓国のおもちのような食べ物です。日本のもちのようにもち米から作られるのではなく、うるち米から作られるものが多いそうです。のびにくく、煮くずれもせず、味もしみやすいため、炒め物や煮物など、さまざまな料理に使われます。似ている食べ物に「トッポギ」との違いは形です。トックは平べったい形、トッポギは棒のような形をしています。
今日は主食も韓国風です。『韓国風すきやき丼』は、トウバンジャンやしょうゆ、ごまなどの調味料を入れた韓国風のすきやきを、ご飯にかけていただきました。

今日は、一日雨のようですね。

１年生は、教室でＴＰＣや粘土をして過ごしていました。

雨がぽつぽつと。

【献立】
・バムのホットドッグ
・かぼちゃとたまねぎのシチュー
・りんごのサラダ
・牛乳

読書月間コラボ『お話給食』です。今回紹介するお話は、「バムとケロのそらのたび」です。このお話では、バムとケロがおじいちゃんの家をめざして、飛行機で大冒険をします。
今日の給食は、バムとケロがおひるごはんに食べた「ホットドッグ」です。お話と同じようにケチャップをたっぷりかけて食べてもらいました。また、「かぼちゃかざん」「たまねぎさんみゃく」「りんごやま」にちなんで、「かぼちゃとたまねぎのシチュー」と「りんごのサラダ」もつくりました。
事前に放送や図書室で絵本を読み聞かせしてもらっていたので、お話の内容の予習はばっちりだったようです！

次のActivityは、Pairing Game　です。
同じカードをもっている子を探します。

こちらの話型も、先程同様、
「How many hearts do you have?」
「I have （数字）」です。

同じ話型を、形を変えて反復します。
形を変えることで、「反復させられている感」を無くすとともに、「自然と言えるようになる」ことを狙っています。

すごろくの後は、キャップを使って、数をたずね合うActivityです。

「How many caps do you have?」
「I have （数字）．」

４時間目は、１組が英語です。
すごろくを使って、簡単な会話をします。

半数近く、繭になりました

こちらは２組。
学習内容は、同じです。

「分数÷分数」の計算の仕方を考える学習です。
こちらは、１組。

自分の考えを書いた後、グループで共有しました。
意見交流が、とても活発で、より分かりやすい計算の仕方について、話し合いが進みます。普段からグループ学習に取り組んでいるおかげですね。

２組です。
今日から、新しいunitに入りました。
「数字」の言い方を中心に、学習します。

まずは、「エイゴビート」です。

【献立】
・梅じゃこご飯
・鮭のみそニンニク焼き
・春雨と野菜の和え物
・けんちん汁
・牛乳

６月１１日は「入梅」でした。入梅とは、暦の上での梅雨入りの日です。梅雨は、梅の実が熟すころにふる雨ということで、『梅』に『雨』とかいて、『つゆ』と読みます。そこで、今日は「梅干し」をつかった「梅じゃこごはん」をつくりました。梅干酸味のもとは『クエン酸』といい、からだのつかれをとる効果があります。
「梅干し大好き！」という子と「ちょっと苦手・・・」という子に分かれましたが、苦手な子も頑張って食べることにチャレンジしている様子でした。

「小数倍」の学習です。
難しいところです。がんばってね！

今日は、「曜日」の学習です。
チャンツで歌いながら、発音の練習をしました。

１組は、生活科です。
観察カードを書き、その後で、鉢を１階から屋上テラスのネットの中へ移動させました。
１階に置いておくと、せっかくできた実を、カラスが食べてしまうのです。

国語と生活科のコラボです。
生活科で書いた、ミニトマトの観察カードを、友達と見合います。

その後で、カードの書き方で、良かったところなどを伝え合います。

１組の５時間目は、音楽です。
まずは、リズム遊びです。

プール開きに合わせて、プールの安全祈願をしました。