咲きました。
半分？

１組の「会社活動」です。
今日は、月に一度の「かぶぬしそうかい」。
一人ずつ、五つある会社に、「活動の満足度」に応じて「お金」をあげます。
一番「お金」を集めたのは、「めいろ会社」のようですね。

１組です。
「カタカナで書く言葉」について学習しました。

１組は、スーパーマーケット見学のまとめです。
スーパーマーケットが、お客さんのニーズにどのように応えているのか、について、見学して分かったことをもとに考えています。
「客のニーズ」と「スーパー側の工夫」を関係づける線で結び、「関連図」としてまとめました。

思考力・判断力や表現力を高める学習活動です。

「お楽しみ会」の準備をしています。

２組です。
「音のふしぎ」について学習です。
それにしても、Sちゃんのノート、きれいなノートですね。

「ツルレイシ」を観察して、気付いたことや分かったことを確認していました。
手元にあるのは、「観察カード」ではなく、TPCで作成した「観察記録」です。
もはや、紙ベースの観察カードはありません…。

卒業アルバムの、個人写真を撮影です。
実感はありませんが、カウントダウンは始まっているようです…。

鼓笛隊の新曲の練習をしていました。
１０月１日の運動会にむけて、頑張っています。

《献立》
冷やしごまだれうどん
いかとカシューナッツ炒め
オレンジ
牛乳
　
　今日の給食「いかとカシューナッツ炒め」のお話です。「カシューナッツ」は、オーブンで香ばしく焼きます。油で揚げたいか、野菜、調味料と炒め合わせて完成です。ぜひ、味わってみてください。
「カシューナッツ」には、体を血管の病気から守ったり、おなかの調子を整える働きがある「オレイン酸」や私たちの疲れた体を元気にもどしてくれる効果のあるビタミンB1が多く含まれています。

しばらく雨が続くという予報ですね。

「下水道」が整備されなかったらの映像。

すぐ道路に水があふれてしまいます。
トイレの整備もありません。

下水道がないとどうなるのか、下水道の必要性が実感できてきたのでは?

ゲストティーチャーをお迎えして、4年生が「下水道の学習」をしました。

4年1組が、1・2校時　　4年2組が3・4校時に行いました。

「下水道」?　子どもたちにとっては、身近なものではなく、普段見ることができないので、興味深々です。

《献立》
キムチチャーハン
焼き肉サラダ
フルーツポンチ
牛乳

　今日の給食は、5年生のリクエスト献立「キムチチャーハン」です。
キムチは、韓国語で「野菜をつけたもの」の意味である沈菜（チムチェ）を語源とする説や、沈漬（チムチ）を語源とする説などがあります。また、キムチは、発酵食品です。キムチに含まれる豊富な乳酸菌は、腸内環境をよくしてくれる働きがあります。
　学校給食では、市販のキムチより辛さをおさえたキムチを使っています。学校給食の人気のメニューのひとつです。

各教室を回っていると、読み聞かせが終わり、朝の会が始まっていました。

３−２は、日直さんがスピーチ。
３−１は、みんなで「おはようございます！」のあいさつ。

大型モニターを使う方が多いですが、中には、「素語り」の方も。

お仕事前の方もいらっしゃるようで、朝からありがとうございました。

今朝は、月に一度の「全校読み聞かせ」の日です。
各クラス、ボランティアさんが集合です。

今朝は、比較的、過ごしやすいですね。
ボール遊びをしている子が多かったです。

本当は、９月からこの形にしようと思っていたのですが、このところのあまりの暑さに、校庭での活動は無理だと判断し、今月から行うことにしました。
６年生の皆さん、２学期以降は、月に一回の活動となりますので、計画をお願いしますね。

今日から、「キラッと班あそび」を、ほぼ元の形に戻しました。
元の形というのは、校庭・屋上・体育館のみでなく、各教室も使って行う形にしました。こうすることで、全校一斉に活動することができるのです。